Page tree
Skip to end of metadata
Go to start of metadata

HANKKEEN TUOTOKSET | OPE- JA OPISKELIJABLOGIT | APPS-KOKEMUKSET | MALLINNUS
OPH:lle VÄLISELVITYS SALPAUS 2013 VERKOSTO |

Wikin käyttöohjeet

Opettajien ja hankevastaavan verkkosivut - 2013-2014
LauraKatiMaijaPaulaJohannaMikaHanna

  

 

 

Error rendering macro 'rss'

org.apache.commons.httpclient.ConnectTimeoutException: The host did not accept the connection within timeout of 10000 ms

APPS-KOKEMUKSET | HANKKEEN TUOTOKSET | MALLINNUS

 

Hankkeessa tehdyn arviointia suhteessa alun tavoitteisiin - syksy 2014
ks. jo tehdyt arvioinnit Valovoimainen-hanketta varten 

TutKIVA

Mikä mennyt hyvin?

Missä kehitettävää?

Mitä olen oppinut?

Mitä vien käytäntöön (opetukseen/työhön)?

Laite,
Appsit

Linkit 
tuotoksiin,
verkko-
materiaaleihin

JohannaProjekti on hyvä ja hankevastaava lempeällä kädellä työntää meitä eteenpäin ja pitää meidät ruodussa. Eri alojen opettajat yhdessä on hyvä juttu. Käytän somea paljon enemmän. Päivitän blogia, jota myös opiskelijani voivat lukea. Ilman tätä projektia en käyttäisi teknologiaa opetuksessa juurikaan. Nyt keksin koko ajan uusia mahdollisuuksia ja löydän sitä kautta uusia tarpeita. Tutkiva oppiminen jää opetuksessani ajoittain taka-alalle. Toisaalta olen aina kannustanut opiskelijoita kyseenalaistamaan ja etsimään itse tietoa. Minä uskallan kysyä myös heiltä neuvoja ja käyttää heidän asiantuntemustaan.

Voisin olla aktiivisempi blogini päivityksessä ja jo löydettyjen appsien hyödyntämisessä. Tiimissä emme ole Paulan kanssa saaneet ajatusta teknologian käyttämisestä TOP-jaksoilla vielä kunnolla läpi (edelleen myös paperiset TOP päiväkirjat käytössä) emmekä blogista portfolion välineenä. Meillä on tiimissä aina niin paljon akuutteja yhteisesti sovittavia asioita, että tällainen kehitystyöä jää siinä jalkoihin.

Kulttuuriohjauksen opetukseen liittyvät appsit vielä löytämättä.   

Muuan muassa Ipadinkäyttöä ja hyödyntämistä opetuksessa, somen käyttöä, Facebookin käyttöä, blogi ohjeistamista, blogien mahdollisuuksia TOP päiväkirjana ja portfolion välineenä.

Appsien käyttöä, asiakasohjauksien ja opintoretkien tallentamista, blogien käyttöä, suhtaudun teknologiaan mahdollisuutena. Tajuan myös hyödyntää opiskelijoiden omia älykännyköitä.Ipad mini, appseista erityisesti Magisto, appsit erityisryhmille kuten Viito ym. Älypuhelin helpottaisi hommaa entisestään, what’s up ja Kik yms pitäisivät ottaa haltuun, koska niitä nuoret käyttävätHankeblogi
http://tutkivatuliainen.wordpress.com/
Paula

 Olen tehnyt kuvapostauksen blogiini Tervis tarkkailee, josta voitte käydä kurkkaamassa yhtä näkökulmaa tablettitietokoneen hyödyntämisessä. Tablettitietokone on kuvausvalmiudessa jopa nopeampi kuin älykännykkä. Kuvaamisen kautta padista on tullut käden jatke.

Olen ollut aina kovasti innoissani kaikenlaisen tietotekniikan käytöstä, pulmana on ehkä yritys ja erehdystekniikkani, joka johtaa siihen ettei aina oivalla miksi onnistui. Tai miksi epäonnistui.

Olen saanut hankkeen tutkivasta otteesta rohkeutta usuttaa opiskelijatkin tutkimaan ja kestänyt paremmin sitä ahdistusta kun vastaukset eivät ole valmiina.

Tässä hankkeessa on ollut sopivasti työpajoja joissa on saanut vinkkiä ohjelmista ja laitteen käytöstä. Vertaisoppiminen tuonut mainioita näkökulmia tekemiseen.  Vertaisten kautta on saanut ikkunoita erilaiseen asiain hahmottamiseen

 Raportoinnissa.

Osaamisen jakamisessa.

Aacissa (wink)

Eli pitäisi malttaa raportoida myös vähäpätöiseltä tuntuvaa löytämistä ja tekemistä. Kenties ratkaisujen löytymistä.Esim. langaton verkko ei kata koko luokaa-> apple-tv ei toimi. Raportoi helpdeskiin ettei verkko toimi -> he keksivät ratkaisun.

Osaamista pitää jakaa. mitä useampi laitteita monipuolisesti käyttää sen kehittyneemmäksi käyttö tulee. Koska helposti jää helppoon kiinni.

 Facebookin hyödyntämistä niin viestinnässä kuin ryhmän prosessin edistämisessä.

iPadin ja myöhemmin myös älykännykän hyödyntämistä opetuksessa ja opettaja työvälineenä osaamisen arvioinnissa.

Youtuben hyödyntämistä opetuksessa, blogin käyttöä

Kuvien tallentamista eri paikkoihin. Google+ ja iPadin kuvaston yhdistämistä.

Seuraamaan somen ja tablettien hyödyntämisestä käytävää keskustelua esim facebookissa.

 Appsien käyttöä, somen hyödyntämistä oppimisessa ja osaamisen kehittämisessä ja verkostoitumisessa.

Kuvien monipuolista käyttöä opetuksessa ja arvioinnissa.

Bloggaamisen ulottuvuuksia, myös muiden blogien hyödyntämistä. Sekä erilaisetn FB ryhmien seuraamisen.

 

 Facebook, Pinterest, Youtube

iPad mini, Samsung xCover

 

Hankeblogi
http://tervispresent.wordpress.com

 

MikaHanke oli kokonaisuutena hyvä juttu. iPad mini tuli uutena laitteena työkaluksi, aiempia kokemuksia Applen padeista ei ollut ennen tätä. Opiskelijoiden kanssa TOP-jakson päiväkirjan pitäminen blogin muodossa toimi hyvin. Blogi on visuaalisesti parempi työkalu kuin pelkän tekstimuotoisen raportin tekeminen (kuva kertoo enemmän kuin tuhat sanaa...). Adobe Connectia käytin TOP- jakson arviointipalavereissa hyvällä menestyksellä. Plussaa oli myös nähdä, miten kollegat toisilla aloilla käyttävät eri välineitä ja appseja opetuksessa. Se poikii aina uusia ideoita omaan opetukseen kokeiltavaksi, vaikka alat ovatkin täysin erilaisia.Tutkiva oppiminen jäi menetelmänä liian vähälle huomiolle opiskelijoiden kanssa. Datanomit ovat kyllä tottuneet hakemaan itsenäisesti tietoa, mutta yhdessä tekemistä ja tiedon hakemista/arvioimista olisi pitänyt olla enemmän. Nyt toimiminen jäi työpariasteelle kun koko luokan yhteistä sessiota ei saatu aikaan. Lisäksi blogit tavallaan "kuolivat" TOP-jakson jälkeen, jonkinlaista jatkuvuutta joka viikkoiseksi tekemiseksi olisi kaivannut. iPadin käyttöä, erilaisten appsien käyttöä. Blogien ja kuvien/videoiden mahdollisuuksista opetuskäytössä.Blogit pysyvät jatkossa TOP-jaksojen päiväkirjoina, enää ei palata vanhaan raportointiin. iPadia ja Adobe Connectia hyödynnän TOP-jaksoilla opiskelijoiden ohjaamisessa sekä arviointi-/ohjauspalaverissa. Opiskelijoiden omien mobiililaitteiden kanssa toimimista tullaan lisäämään tuntityöskentelyssä.iPad mini, appseista erityisesti Blogger, Magisto, Facebook, Twitter, Snapseed, Dropbox, Evernote. Adobe Connect oli myös käytössä.Hankeblogi
http://tutkivadatanomi.blogspot.fi/
KatiLue Katin itsearviointi Katin hankeblogi
LauraLauran itsearviointi -video (3:30) Lauran hankeblogi
MaijaLue Maijan itsearviointi Maijan hankeblogi
HannaLue Hannan itsearviointi Hannan hankeblogi   

 

 

Tvt/some/mobiili-opetuskäytön lähtötilanne - arvio syksyllä 2013 wikin käyttöohje!
AlaOpettajaMitä jo tvt/some/mobiilista osaat? (asenne, tieto, osaaminen, pedagogiikka,
opetusteknologia, mobiililaitteet)

Mitä olet jo tehnyt? (pedagogiset menetelmät, sovellukset, mobiililaitteet)

Arvioi alan (opettajien, opiskelijoiden, työpaikkojen) tvt/some-valmiuksia ja mobiililaitetilannetta

Arvioi millainen tvt/somen/mobiilin käyttö erityisesti sopisi alalleOnko  alalla erityisiä huomioitavia tai ongelmallisia asioita tvt/somen käytön suhteen?Muuta tärkeää (esim. mobiililaitteita alalla)Kommentit
 LauraAsenne on kohdallaan (smile), tietoa jonkin verran yleisimmistä palveluista, mutta syvällisempää osaamista puuttuu, opiskelijoiden kanssa vedetty nyt toista kertaa tvt tekniikkaa hyödyntäen opetusta. Verkkopalveluiden käytöstä kaikki lähtenyt esim. ac luennot, elsan hyödyntäminen jne.

Osaan jonkun verran käyttää android ja iPad laitteita, olen käyttänyt molempia opetuksessa. Erilaisia some palveluita olen käyttänyt jonkin verran. (Face, blogit, googlen palvelut, twitter, prezi, socrative,wikit, ym. Videoinnit ja kuvien käyttöä olen jonkun verran harjoitellut ja käyttänyt

 

Meidän alalla osaaminen niin opettajien, opiskelijoiden kuin ohjaajienkin kohdalla hyvin vaihtelevaa. Opiskelijoiden mobiililaite tilanne alkaa olla aika hyvä. Joka ryhmästä varmaan vielä löytynee yksi tai kaksi, joilla ei kosketusta laitteisiin tai palveluihin. Kuitenkin lähtökohtaisesti taidot hyvät/pärjäävät vähällä ohjauksella. Opettajien motivoinnissa ongelmana varmaan miten laitteiden käyttö hyödyttää opetusta oikeasti. Meidän alalla plussana tietokoneiden hyödyntäminen jo nyyt Ohjaajien kohdalla tarvitaan ajattelun muutosta hoitotyön opiskelijan ohjaamiseen ja opettamiseen.Tiedonhakeminen ja sen käsitteleminen on varmaan numero yksi. Sitten kuvaaminen, muistiot, videot, päiväkirjat jne. oppimisen tukena. Itse laitteen hyödyntäminen potilastyössä on todella mielenkiintoinen projekti

Tiedote työpaikalle sote

Hoitoalalla tulee paljon eteen asioita mitä tulee huomioida. Lähtien tietosuojasta, yksityisyydestä, aseptiikasta, vanhanaikaisesta ajattelusta (wink)......Toisaalta myös hoitotyön jatkuvasta muutoksesta ja kehittymisestä sähköiseen asiointiin ja palveluun näen myös paljon potentiaalia

Meille hankittu 6 iPadia, opettajien omat laitteet ja byod tärkeää 
Katiopiskelin opettajaopinnot verkkokurssina, joten tuli opeteltua vaikka mitä kivaa, uutta ja erilaista ohjelmiston käyttöä. Kuitnkin, verkkoympäristö tuntuu muuttuvan vauhdilla ja tuntuukin, ettei perässä pysy millään. Toki moodlepohja rupeaa olemaan jotenkuten hallussa. Vahvuutenani voisin mainita sen, etten pelkää koneita, somemaailmaa enkä verkkoa, vaan näen sen hyödyt.

käytän moodlea paljon opetuksessa, lähinnä materiaalipankinmuodossa.Olen

Rakentanut verkkokurssin moodleen ns. Oikeaoppisesti, hyödyntäen Pasin palikoita. Käytän palhon hyödykseni myös yle areenaa, youtubea ja opettaja tv.tä. toivon opiskelijoiden käyttävän enemmän pakkia tiedon jakamisen välineenä, mutta plääh, ne vaan on niin orientoituneita tuohon mun kovasti vastustamaan fb,hen. Nyt aloittelen siis uutena asiana tätä mobiililaitteiden hyödyntämistä.

opettajat käyttävät kukin omien taitojensa ja mielenkiintonsa mukaan erilaisia laitteita. Taitaapa joukosta löytyä vieläsellaisia, jotka rakastavat kalvosulkeisia. No kohtahan se muoto rupeaa olemaan taas eksoottinen ja uusi tapa opettaa, eli miksikäs ei. Välillä toki koen, että tietotekniikaa vastustetaa ihan vaan vastustamisen vuoksi, vai omisiko kyse tietämättömyydestä?tilannekuvat, tiedonhakeminen jostain muusta kuin googlesta. Ajantasalla pysyminen, tunteiden peili/ reflektointipk.n pitäminen.

uhkiahan on vaikkamillä mitalla mm. Tietosuojaturvallisuus,

Vaitiolovelvollisuus, eettiset näkökulmat ym. Kuitenkin näitä sivuuttamatta toivon, että hyödyt kumoavat haitat.

älypuhelin = mobiililaite? 
NUVAPaula

 Olen aina ollut kiinnostunut laitteista ja niiden käytöstä sekä ohjelmista, olen itse opiskellut monia ohjelmia, mutten ole kovin näppärä kun olen itseopiskellut eikä ole ollut opetusta. Asenne on kohdillaan, mutta esim mun padissa on ohjelmia joden hyötykäyttöä Mua haittaa paljon kun ohjelmistoja päivitetään kun on aina taas uusi opetteleminen ja uusiakin pitäis opetella. Mutta pkkuhiljaa pikkuhiljaa.Moodele on kyllä ihan paras - kun keksin mitä vastaavaa löytyisi mobiilimaailmaan niin nam.

 Olen ollut jo aika kauan Facebookissa ja käytän siinä kaikkea mikä on ilmaista. Pelaan jopa pelejä. Olen tutustunut uusiin ihmisiin Facebokin kautta ja uusiin harrastuksiin jne. Siksi oli luontevaa hyödyntää facea myös opetuksessa. Olen opiskellut tiedonhankintaa vuodesta 95 ja yritän omassa opetuksessa opettaa myös miten netistä löytää monipuolisesti tietoa ja miten sitä arvioida. Moodle on ihan paras joskin nyt uudistusten jälkeen hankala.

Tekstiviestit ovat keskeinen väline opiskelijoiden kanssa yhteydenpidossa..

Nyt olen aivan innoissani facepuheluista ja niiden mahdollisuuksita. Lync on niiin staattinen, padin kanssa kun puhuu voi liikkua ja näyttää ympäristön.

 Taidot ovat vaihtelevat. Meistä osa on facebook intoilijoita ja muutkin somen välineet ovat käytössä, esim nämä wikit ja muut kokoustus välineet. Osa luottaa f2f tekniikkaan.

Edes moodlea kaikki eivät vielä käytä.

 Face puhelut

whatupp mobiilipuhelimilla

karttapohjiin ja qr koodein perustuvat toiminnot

 salassapito

 

erilaisten laitteiden kommunikointi keskenään

 älypuhelin olisi seuraava askel

välineissä

editointi ja qr koodien tekeminen

Tiimiin on nyt hankittu 4 Ipadia, joiden käyttöä opetellaan

 
Johanna En osaa paljoakaan, mutta minulla on kiinnostunut ja innokas asenne aika moneen uuteen asiaan. Kuitenkin minun on myönnettävä, että olen paljon parempi ja kiinnostuneempi F2F kommunikaatiosta. Minua on tvt osaamisessa laiskistanut se, että lähituki on todella lähellä kotona, mies on nörtti, joka auttoi tämänkin lomakkeen kanssa...

Olen jo liittynyt Facebookiin (smile)

Tämä siis monen vuoden vastarinnan jälkeen muutama viikko sitten.

Opetuksessa käytän moodlea kokeile ja erehdy -menetelmällä. Ipad käytön opetettelu on vauhdissa.

Osa opettajista osaa ja käyttää, osaa ei kiinnosta.

Nuva alan opiskelijat käyttävät älykännyköitä paljon myös tiedon etsimiseen tunneilla. Kannettava tietokone tai Ipad on tosi harvalla.

Työpaikoilla tietokoneita käytetään ilmeisesti lähinnä raportointiin yms. Tietysti pelitalot nuorisoalalla ovat sitten ihan eri lukunsa. Nuorten ohjausta tehdään myös virtuaalimaailmassa.

Ainakin pelien käyttöä voisi tehostaa työmenetelmänä.

Meillä on olemassa OPS:ssa osana ohjauksen menetelmiä nuorten media- ja verkko-ohjaus (2ov), johon kukaan vakituisista opettajista ei ole ehtinyt kunnolla perehtymään.

Kaikki nuva opiskelijat ovat Facebookissa. Koko alaa koskeva tiedotus tehdään lähinnä siellä. Joka ryhmällä on oma suljettu Fb -ryhmänsä, osassa on mukana ryhmänohjaaja, osassa ei. Nuvat Orimattilassa -ryhmässä on myös entisiä opiskelijoitamme, nykyisiä työntekijöitä alalla.

Tiimiin on nyt hankittu 4 Ipadia, joiden käyttöä opetellaan. Paulalle ja minulle tulossa minipädit hankkeen puitteissa.

Nuvalla on myös neljä antiikkista kannettavaa, joita opiskelijat voivat käyttää opetuksessa.

 
LITA

Mika

Hallitsen mielestäni teknisesti erilaisten mobiililaitteiden käytön riittävällä tasolla. Somen ja mobiililaitteiden pedagogisesta käytöstä vain vähän kokemuksia. Käytän päivittäisessä opetuksessa Moodlea.TOP-ohjauksessa käytetty Moodlea sekä joskus aikaisemmin TwitteriäOpettajien ja opiskelijoiden tvt/some -valmiudet mielestäni tyydyttävällä tasolla. Osa opettajista hyödyntää tvt/somea paljon, osa selvästi vähemmän. Mobiililaitteita on opettajilla muutamia, oppilailla on käytössä omia laitteita. Työpaikkojen tvt/some -valmiudet eivät yleensä tule esille TOP-jakson aikana, joten niistä ei ole käsitystä.Opiskelijat yleensä "teknisesti orientoituneita", joten heillä on omiakin laitteita käytössä. Oppilaille on yleensä tärkeää, että hyödynnettävä väline/tapa on vaivaton käyttää. Pääpaino siis käytettävyydessä.Oppilaiden kohdalla se on ongelma, että kaikki eivät halua käyttää somea. Moodlea oppilaat voi "pakottaa" käyttämään, mutta somea ei. Joillain työpaikoilla salassa pidettäviä asioita, jotka on huomioitava käytettäessä tvt/somea.Muutamalla opettajalla padeja kokeilussa 
ATTOMaijaElsaa (moodlea) on tullut käytettyä opetuksessa aiemmin, mutta mobiililaitteita ei juuri ollenkaan. Asenne on avoin ja mielelläni opettelen uusien juttujen käyttöä. Taidotkin ovat varmaan aika perusasteella, mutta yrityksen ja erehdyksen kautta on onneksi aiemminkin saanut uudet asiat hanskaan.

Moodle ollut käytössä kurssin ohessa, lähinnä opiskelijoille (rästi)tehtävien tekemiseen.

Wiki on kieltenopettajien kesken käytössä.

Kyvyt.fi e-portfolio.

Asiakaspalvelutilanteen videointia kokeiltu, lisäksi sanaston harjoittelussa oppimisohjelmia (opinaika.fi, eurocatering.org), videoiden katsomista ja selittämistä ja ristikoiden tekemistä (puzzlemaker).

Työn ulkopuolella käytössä on vanhanmallinen ei-älypuhelin, padia olen testaillut kavereilta (perustoiminnot sen osalta siis hallussa). Facebookia en ole aiemmin työjuttuihin käyttänyt.

Kaikilla ei ole nettiä puhelimessa, mutta välillä opiskelijat ovat käyttäneet esim. sanakirjaa puhelimessaan. Heillä on varmaan kiinnostusta muutenkin somen hyödyntämiseen, kunhan vain asiat ovat tarpeeksi yksinkertaisia ja mielekkäitä.

Atto-opettajilla mobiililaitteita ei työn puolesta taida olla kenelläkään, enkä usko että kukaan omiaankaan käyttää.

Netti on ihan loputon materiaalipankki, varsinkin englannin opetuksessa. Luulisin että suurin osa kielten opettajista hyödyntää tvt:tä opetuksessan ja käyttää esim. videoita ja opiskelijoiden oman alan tekstejä.

Kaikenlainen kommunikaatio (skype, whatsapp), videointi, sarjakuvien tekeminen ja sanakirjojen käyttö. -iPad mini tulossa itselle hankkeen puolesta käyttöön, muutoin ei ole mobiililaitteita atto-opettajilla. 
SalpausHanna Yhteisöllisen oppimisen ja työskentelyn malli phkk  Taustalla
Salpauksen strategia 2017

ja Toimintaohjelma 2013-15
  
Henkilökohtaiset ja/tai alakohtaiset tavoitteet - tvt/some/mobiilin hyödyntäminen tutkivan oppimisen menetelmiä soveltaen  - syksy 2013  wikin käyttöohje!
AlaOpettaja

Alan / oman opetuksen kehittämiseen liittyvät tavoitteet

Tutkivan oppimisen menetelmään liittyvät pedagogiset tavoitteet

Tvt/some/mobiilin opetuskäyttöön liittyvät tavoitteetOman osaamisen kehittämiseen liittyvät tavoitteetMuut tavoitteetKommentit
 LauraTo + mobiililaitteiden + tutkiva oppiminen hyödyntäminen jo opetuksesta alkaen. Eli opiskelijoiden ohjaaminen tutkivaan oppimiseen ja laitteiden hyödyntämiseen teoriaopintojen aikana. Sitten to:n aikana tiedon ja kokemusten yhdistäminen ja laitteiden hyödyntäminen. Oppimiseen ja opetukseen uutta virtaa. Alan kehittymistä opiskelijoiden ohjaamisessa ja opiskelijoiden hyödyntämisessä uuden tiedon tuojana, soveltajana (wink)Menetelmän hyödyntäminen teoriassa ja to:ssa. "Toimintakulttuurin" muutoksen viriäminenTuoda opettajille konkreettisia käytännön vinkkeja/malleja miten voidaan hyödyntää.Oman osaamisen kehittäminen tvt, some ja mobiililaitteissa osana opetusta ja ohjaamistaMitä uutta ja mielenkiintoista yhteistyö niin oman talon opettajien kuin muiden verkostolaisten kanssa tuokaan tullessaan. Ylipäätään hankkeen tavoitteellinen eteenpäin vienti. 
Kati

esteiden ylipääseminen. Tarkoittaa, että esteenä voidaan pitää osaamattomuutta, opiskelijatkin, tietämättömyyttä tai yleistä vastustamista.

Top aktiivinen ja jatkuva käyttö tämän jälkeen. Tavoitteellinen käyttö, ei vaan käyttämisen ilosta vaan oikeasti hyötyjen etsiminen ja hyödyntäminen.

     
NUVAPaula Tavoitteena oppia hyödyntämään mobiililaitteita opetuksessa ja auttaa niin itseä kuin kollegoita ja tietysti opiskelijoita hyötykäyttämään laitteita, kuitenkin ilon kauttaSaada tutkivasta oppimismenetelmästä toimintatapa joka on selkäytimessä ja sitä kautta hyvä väline muiden joukossa aktiivisesti osaan ottaa usia oppeja käyttöön sujuvasti verkostoitua 
JohannaKehittää omaa opettamistani .

Oppia edes sama minkä opiskelijamme jo osaavat.

 
  
LITA

Mika

Tutkivan oppimisen käyttäminen opetuksessa jollain tavalla jatkossa. Tavoitteena löytää sujuva ja helppo tapa ohjata opiskelijoita TOP-jakson aikana. Mobiililaitteiden, somen ja niiden kautta tapahtuvan dokumentoinnin hyödyntäminen entistä paremmin TOP-jaksoilla.Etsiä uusia välineitä ja metodeja, joilla ohjata opiskelijoita tehokkaammin TOP-jaksojen aikana.Jos/kun löytyy sopivia tapoja ja välineitä, niin tavoitteena viedä niitä alan muidenkin opettajien käyttöön. 
ATTOMaijaLinkittää atto-opintojen kieliä selkeämmin ammattiopintoihin ja työelämään, lisätä joustavuutta ja opiskelijoiden omista tarpeista lähtevää sisältöä opetukseen.Ajattelu- ja toimintamallien tuuletusta: kuinka opiskelijoista saisi aktiivisia oman oppimisen tekijöitä.Tutustua eri mahdollisuuksien hyödyntämiseen (mm. erilaiset ohjelmat), oppia muualla kokeillusta.

Mobiilisovellusten hallinta.

Oppimisen ohjaajana / mentorina toimiminen.

Yhteistyö muiden kanssa: toisenlaista näkövinkkeliä opettamiseen.

Uusia ideoita kieltenopetukseen muillekin jaettavaksi. 

 
SalpausHannaEtsiä ja tehdä näkyväksi jo tehtyä ja jakaa osaamista ja saattaa yhteen asiasta kiinnostuneet - aloitettu jo Mobiili Salpauksessa ja xTune-parvissa (esim. wiki, tablettilaitteet)Mallintaa ja visualisoida tutkivan oppimisen menetelmää, sen käyttöä eri aloilla, alkuun 1 työpajassaTutustua muualla jo tehtyyn, rakentaa meille omat suositukset ja mallit. Oppia käyttämään Apple TVT:tä.Kuvata projektipäällikön oppimiprosessia Tutkivan matkassa -blogissaToimia esimerkkinä hankkeessa tehdyn dokumentoinnissa ja jakamisessa (tvt/some/mobiili käyttöön) blogi, wiki, mindmap 

 

Opettajat, opiskelijat ja kehittämistyössä mukana olevat työpaikkaohjaajat dokumentoivat hankkeessa tehtyä. Avoimille verkkosivuille kuvataan alussa lähtökohtia ja henkilökohtaisia tavoitteita, laaditaan toteutussuunnitelmat ja kuvataan mitä hankkeessa tehtiin. Arvioidaan mikä onnistui, mitä opittiin ja mitä tulisi jatkossa tehdä toisin MOTOROLA.  Hankevastaava kokoaa toimijoiden avoimet verkkosivut, sekä aikataulun ja koko hanketta koskevan yhteisen dokumentoinnin verkkosivuille bit.ly/tutkivasalpaus. Kokonaisuus on tiivistetty myös mindmapiksi.

Opettajat ensin perehtyvät ja suunnittelevat, sitten soveltavat  tutkivan oppimisen menetelmää ja opetusteknologiaa opetuksessa ja työssäoppimisen ohjauksessa. (Tavoitteet)

  • No labels