Skip to end of metadata
Go to start of metadata
MEDIA-ALAN KOULUTUS / GRAAFISEN SUUNNITTELUN PÄÄAINE
Tutkinto
Kulttuurialan ammattikorkeakoulututkinto
Tutkintonimike
Medianomi (AMK)
Laajuus
240 opintopistettä (op) / 4 vuotta

 

MEDIA-ALAN OPISKELU

Media-alaa opiskellaan Muotoilu- ja taideinstituutissa graafisen suunnittelun, mediasisällön suunnittelun ja valokuvauksen pääaineissa. Edustamillamme media-aloilla menestyminen edellyttää hyvää yleissivistystä, luovuutta, visualisointikykyä, taiteellista lahjakkuutta sekä viestintätaitoja. Valmistuvalla medianomilla on ajantasaiset viestintäteknologian taidot painottuen oman välineen ja erikoistumisen (eli pääaineen) mukaiseen ammattitaitoon. Hänellä on myös hyvät edellytykset seurata alan nopeita muutoksia ja kehittyä omassa osaamisessaan edelleen. Koulutuksessa kiinnitetään erityistä huomiota opiskelijan oman visuaalisen, kerronnallisen ja viestinnällisen ilmaisukyvyn kehittymiseen hyvälle ammatilliselle tasolle.

Opinnot suoritetaan kunkin pääaineen opetussuunnitelman mukaisesti. Opiskelija noudattaa aloitusvuotensa opetussuunnitelmaa. Perusopinnot sisältävät kieli- ja viestintäopintoja, taideopintoja sekä taiteen ja viestinnän historian ja teorian opintoja. Kaikkiin pääaineisiin sisältyy ammattikäytäntöjen, tekijänoikeuksien ja alan yrittäjyyden opetusta.

Ydinosaaminen hankitaan keskeisesti pääaineen ammattiopinnoissa, joissa voi olla yhteisiä osioita muiden pääaineiden kanssa. Opinnoissa kuljetaan ensimmäisten vuosien perusteista aina syvemmälle oman alaan osaamiseen. Muotoilu- ja taideinstituutin vahvan alumniverkoston ansiosta osan opetuksesta hoitavat alalla työskentelevät erikoisasiantuntijat, mikä tuo opetukseen alan viimeisimmän tietämyksen ja opiskelijalle hyvän mahdollisuuden ammatilliseen verkostoitumiseen. Opiskelijan oma aktiivisuus on ensisijaisen tärkeää oppimisen tapahtuessa tekemisen kautta. Tekemisen prosesseissa opiskelija saavuttaa välineen (kameran, ohjelmistojen, ym) hallinnan, mutta myös oman persoonallisen ilmaisutapansa kyseessä olevilla välineillä.

Opiskelija valitsee opintomoduuleja täydentävään osaamiseensa eli syventyy näin haluamalleen osaamisalueelle. Vapaasti valittavat opinnot (15 op) ovat osa täydentävää osaamista ja niitä voi valita niin media-alan omasta kuin laajemmin Muotoiluinstituutin, Lahden ammattikorkeakoulun tai muiden korkeakoulujen opetustarjonnasta. Erikoistumisen valinnat tehdään pääaineen tutor-opettajan kanssa ns. hops-keskusteluissa, joissa laaditaan opiskelijan henkilökohtainen opintosuunnitelma. Myös työpaikoilla, yrittäjänä, ammatinharjoittajana tai koulun projekteissa hankittava harjoittelu erikoistaa opiskelijaa. Tyypillistä opinnoille onkin kiinteä yhteys työelämään ja monialaisuus koulun toimintaympäristössä.

Opiskelijoilla on mahdollisuus suorittaa osa opinnoista ulkomaisissa oppilaitoksissa erilaisten opiskelijavaihto-ohjelmien puitteissa. Opintoihin on mahdollista hakea aiemmin suoritettujen opintojen korvaavuutta ja aiemmin hankitun osaamisen tunnistamista ja tunnustamista. Opinnäytetyötä edeltää Tutkimusmenetelmät-opintojakso. Opinnäytetyö on ohjattu, painotukseltaan itsenäinen opinnäyte, johon liittyy seminaarityöskentelyä, presentaatiotilaisuus ja kypsyyskoe.

 

GRAAFISEN SUUNNITTELUN PÄÄAINE

Graafisen suunnittelijan työssä yhdistyvät luova ongelmanratkaisukyky, taiteellisuus ja viestinnällisyys. Työt ovat näkyvä osa visuaalista kulttuuria ja viestintäteollisuutta. Niillä on kulttuurista ja ympäristöllistä merkitystä ja vaikutusta.

Graafisen suunnittelun opinnoissa tavoitteena on antaa perusta alan moninaisissa työtehtävissä toimimiseen. Opinnoissa keskitytään viestien visualisointiin, typografian ja erilaisten kuvallisten ja graafisten elementtien monipuoliseen hallintaan. Työ- ja ilmaisuväline voi vaihdella lyijykynästä digitaaliseen multimediaohjelmaan, samoin toimeksiannot yksittäisen kuvan tekemisestä erilaisten kampanjakokonaisuuksien suunnitteluun ja viestintäkoosteiden tuottamiseen. Havainnointikyvyn ja käden taitojen, kuvallisen ilmaisun, näkemyksen, tyylitajun ja esteettisen ajattelun kehittäminen ovat graafiselle suunnittelijalle tärkeitä osaamisalueita ammatillisten ja teknisten taitojen rinnalla. 

Kuvallisen viestinnän ammattilaisena menestyvältä graafiselta suunnittelijalta edellytetään hyvää yleissivistystä, luovuutta, taiteellista lahjakkuutta ja kommunikaatiotaitoja. Vaihtelevat työtehtävät ja usein myös nopea työtahti vaativat itsenäisyyttä, joustavuutta ja ryhmätyötaitoja sekä paineensietokykyä.

Graafisia suunnittelijoita ja kuvittajia tarvitaan esimerkiksi kustannusgrafiikan ja graafisen muotoilun alueella, mainos- ja suunnittelutoimistoissa, kirjankustantamoissa tai verkko-, sanoma- ja aikakauslehdissä. Markkinointiviestinnän alueella graafinen suunnittelija osallistuu mm. yritysgrafiikan ja mainonnan suunnitteluun, joka voi sisältää mm. verkkosivujen, liikemerkkien, esitteiden, julisteiden, etikettien ja pakkausten ulkoasun suunnittelua sekä osallistumista mainoskampanjoiden suunnitteluun. Informaatiografiikan alueella työskentelevä graafinen suunnittelija suunnittelee esimerkiksi liikennemerkkejä, opasteita, näyttelyitä, visuaalisia järjestelmiä ja käyttöliittymiä. Kulttuuriviestinnän alueella työllistäjinä ovat mm. erilaiset julkisyhteisöt ja kulttuurilaitokset kuten museot. Graafisen suunnittelijan visuaalista osaamista tarvitaan myös ns. uusmediatuotannon alueella, mm. erilaisen sähköisen viestinnän, tietoverkkojen ja vuorovaikutteisen median suunnittelussa.

Muotoiluinstituutista valmistuneet graafiset suunnittelijat työskentelevät myös itsenäisinä yrittäjinä, suunnittelijoina ja graafisina taiteilijoina esim. kuvituksen, sarjakuvan, kirjainsuunnittelun, animaation tai multimedian alueilla ja alansa opetustehtävissä. 

 

RAKENNETAULUKKO

Ydinosaaminen 210 op

  • koostuu perusopinnoista, ammattiopinnoista, harjoittelusta ja opinnäytetyöstä
  • ydinosaamisen kokonaisuus muodostaa tutkinnon edellyttämän osaamisen perustan ja varmistaa alan asiantuntijuuden

Täydentävä osaaminen 30 op

  • koostuu opiskelijan valitsemista muista ammattiopinnoista ja vapaasti valittavista opinnoista
  • täydentävän osaamisen kokonaisuus suuntaa ja profiloi opiskelijan omia ammatillisia osaamistavoitteita

 

YDINOSAAMINEN 210 OP

1

2

3

4

suoritusvuosi

PERUSOPINNOT 43 OP

     

Taideopinnot 23 op

     

05MEVIMU Visuaalinen suunnittelu 7 op

7

    
05MEVÄRI  Värihahmotus 3 op3    
05MEPIMAELÄ  piirustus, maalaus ja elävän mallin piirustus 5 op 5   
05METAHI Taidehistoria 5 op5    
05MEKUVA  Kuva ja teoria 3 op 3   

Kieliopinnot 10 op

     

01SUOA Asiantuntijaviestintä 3 op

3

    
01PINFO  Informaatiolukutaito 1 op1    
01RUOK  Ruotsin kieli, kirjallinen osuus 1,5   
01RUOS  Ruotsin kieli, suullinen osuus 1,5   

01ENG  Englannin kieli ja viestintä 3 op

3

    

Media-alan perusopinnot 10 op

     

05METEOR Viestinnän teoria 5 op

5

    

05MEORI Orientoivat opinnot 3 op

3

    
05MEMEDYRI Media-alan yrittäjyys 2 op 2   

AMMATTIOPINNOT 122 OP

1

2

3

4

suoritusvuosi

Graafisen suunnittelun ammattikäytänteet ja historia 19 op

     

05MEGRASUPE Graafisen suunnittelun perusteet 4 op

4

    
05MEGRYRIT Graafisen suunnittelun alan yritystoiminta 2 op  2  

05MEGRVIEH Graafisen viestinnän historia 5 op

 

5

   

05MEPORTF  Portfolio 3 op

 

3

 

 

 

05METKM Tutkimuksen ja kehittämisen menetelmäopinnot 5 op

   

5

 

Typografia 15 op

     

05METYPOPE Typografian perusteet 5 op

5

    

05METYPO Typografia 5 op

 

5

   

05MEKIRJA  Kirjainsuunnittelu 5 op

   

5

 

Kuvittaminen 10 op

     

05MEKUVPER  Kuvittamisen perusteet 5 op

5

    

05MEKUVTV Kuvitustekniikat ja -työvälineet 5 op

 

5

 

  

Kuvallinen viestintä 12 op

     

05MEJULISTE  Julistesuunnittelu 4 op

4

    
05MENÄYTT  Näyttelysuunnittelu 4 op 4   

05MEINFOGR  Informaatiografiikka 4 op

 

4

   
Julkaisut ja graafinen tekniikka 13 op     
05MELEVISUT Lehden visuaalinen suunnittelu ja taittotyö 5 op5    
05MEKIRJAGR  Kirjagrafiikka 5 op 5   
05MEKIRJASI  Kirjansidonta 3 op 3   
Julkaisut ja konseptityö 20 op     
05MEKAUPPAJ Kaupalliset julkaisut 5 op 5   
05MESÄHKÖJ  Sähköiset julkaisut 5 op 5   
05MESANOMAL  Sanomalehti 5 op  5  
05MEAIKALE  Aikakauslehti 5 op  5  

Still-kuva ja kuvankäsittely 15 op

     

05MEVK Valokuvaus 5 op

5

    

05MEKUVKÄS  Kuvankäsittely 4 op

4

    
05MEKUJHITE  Kuvajournalismin historia ja teoria 3 op  3  
05ME3DGRA  3D Graphics 3 ects  3  

Markkinointiviestintä 18 op

     

05MELIILOGO  Liikemerkki- ja logosuunnittelu 3 op

 

3

   
05MEMVBRÄ  Markkinointiviestintä ja brändäys 5 op  5  

05MEVISIDSU Visuaalisen identiteetin suunnittelu 5 op

  

5

  

05MEMAIKAM  Mainonta ja kampanjasuunnittelu 5 op

  

5

  

HARJOITTELU 30 op

     

05METEH Työelämäharjoittelu 15 op

 

x

x

x

 
05MEERIH Erikoistava harjoittelu 15 op xxx 

OPINNÄYTETYÖ 15 OP

1

2

3

4

suoritusvuosi

05MEOPN  Opinnäytetyö 15 op

   

15

 

TÄYDENTÄVÄ OSAAMINEN 30 OP

1

2

3

4

suoritusvuosi

MUUT AMMATTIOPINNOT 15 OP

     

Interactive Media 15 cr

     

05MEIMCMS Content Management Systems 3 cr

  

3

  

05MEIMINTC Designing Interactive Content 3 cr

  

3

  

05MEIMEPUB Electronic Publishing 3 cr

  3  

05MEIMTECH Interaction Technologies 3 cr

  

3

  

05MEMUX User Experience Design 3 cr

  3  

Sarjakuva 15 op

     

05MEIDEKÄ  Ideointi ja käsikirjoitus 3 op

  

3

  

05MEVISTYTE  Visuaaliset tyylit ja tekniikat 5 op

  

5

 

 

05MESARJPLS  Sarjakuvajulkaisun ja pienlehden suunnittelu 7 op

  

7

 

 

Kuvituksen syventävät opinnot 15 op

     

05METIETOKU Tietokoneavusteinen kuvittaminen 5 op

  

5

  

05MEJOURKUV Journalistinen kuvittaminen 5 op

  

5

 

 

05MEKUVERIK  Kuvittamisen erikoistekniikat 5 op

  

5

 

 

VAPAASTI VALITTAVAT OPINNOT 15 OP

     
 

       05MUMEYRIT Muotoilun ja media-alan yrittäjyys 5 op

     
      
      

 

 

OPETUSSUUNNITELMA 2014 - 2015

Opetussuunnitelman lähtökohdat

Eurooppalaisen korkeakoulutusalueen muodostuminen ja sen strategiset tavoitteet ohjaavat myös suomalaista koulutusta. Koulutuksen rakenteilla, opetussuunnitelmissa kuvattujen osaamisten ja osaamistavoitteiden määrittelyiden yhtenäistämisellä tavoitellaan kansainvälisen liikkuvuuden edellytyksiä opintojen aikana niin korkeakoulujen sisällä ja välillä kuin myös opintojen jälkeen työelämässä sekä pyritään mahdollistamaan elinikäinen oppiminen. Lahden ammattikorkeakoulun osaamispohjaisissa opetussuunnitelmissa sovelletaan eurooppalaisen ja kansallisen viitekehyksen (European Qualifications Framework EQF, National Qualifications Framework NQF) mukaisia osaamisen tasokuvauksia. Ammattikorkeakoulututkinnon osaamista vastaava taso on 6 ja ylemmän ammattikorkeakoulututkinnon taso on 7. Tutkintojen tuottama osaaminen määritetään osaamistavoitteiden (learning outcome) kautta tietoina (knowledge), taitoina (skills) ja pätevyyksinä (competence). Osaamistavoitteilla tarkoitetaan kuvausta opiskelijan tavoitellusta oppimistuloksesta.

Oppimiskäsitys LAMKissa

Lahden ammattikorkeakoulussa oppiminen pohjautuu yhteisiin arvoihin, jotka ovat luottamus, avoimuus, asiakaslähtöisyys, toisen ihmisen arvostaminen ja uudistuminen. Oppiminen lähtee opiskelijan arvostuksesta ja yhdessä tekemisestä. Myös tietokäsitys ohjaa oppimista ja opettamista. LAMKissa tieto nähdään alati muuttuvana ja kehittyvänä, kriittisesti analysoitavana yhteisöllisen toiminnan tuloksena. Monialaisuus ja moniammatillinen yhdessä tekeminen luo mahdollisuuden uusille ideoille ja uudenlaiselle oppimiselle. Oppiminen on yhteisöllistä ja vuorovaikutteista tiedon rakentamista, joka tukee opiskelijan kehittymistä itsenäiseksi ja vastuulliseksi oman alansa asiantuntijaksi.

Opintojen aikana opiskelijalle tarjoutuu erilaisia oppimisympäristöjä, joissa sekä teoria että käytäntö liittyvät yhteen ja jossa opetus, ohjaus ja arviointi tukevat oppimista. Erilaiset projektit sekä tutkimus- ja kehittämishankkeet tarjoavat opiskelijalle suoran kontaktin työelämään, jolloin tietoa rakennetaan, sovelletaan ja arvioidaan yhdessä opiskelijan, opettajan ja työelämäedustajan kanssa moderneja työmenetelmiä ja –välineitä soveltaen. Yrittäjämäistä työotetta tuetaan ja opintojen aikana on mahdollista perehtyä ja saada valmiuksia myös yrittäjyyteen. Lahden ammattikorkeakoulussa oppimisen ja osaamisen kehittymisen linjaukset kuvataan pedagogisessa strategiassa.

Opiskelijana LAMKissa

Opiskelijan laadukas opiskelu- ja oppimisprosessi on ammattikorkeakoululle tärkeä asia. Lahden ammattikorkeakoulussa jokaisella opiskelijalla tulee olla oikeus oppia ja kehittyä ammatillisesti henkilökohtaiset lähtökohdat, elämäntilanne ja persoonallisuus huomioon ottaen. Opiskelijan on hyvä tunnistaa oma oppimistyylinsä, jotta sitä kehittämällä ja monipuolistamalla voisi saada parhaan hyödyn oppimistilanteista.

Ammattikorkeakoulun opiskelijalta edellytetään itsenäistä ja vastuullista otetta omasta oppimisestaan sekä aktiivista vuorovaikutusta yhteisönsä kanssa. Opiskelu tapahtuu usein erilaisissa ryhmissä, joissa opitaan samalla tiimityötaitoja. Tutkimus- ja kehittämishankkeissa sekä aidoissa työtilanteissa opitaan innovatiivisuutta, luovuutta, kriittistä ajattelua ja yhteisöllistä ongelman ratkaisua. Oppiminen on oivaltamisen iloa, uteliaisuutta ja avointa suhtautumista uusiin asioihin. 

Opettajuus LAMKissa

Opettaja on opiskelijan innostaja ja tuki, jonka tehtävänä on johtaa opiskelijan oppimisprosessia ja asiantuntijaksi kehittymistä. Opettajan osaaminen on moniulotteista. Siihen kuuluu pedagogisen ja oman ammattialan osaamisen lisäksi vahva eettinen osaaminen, rohkea pedagoginen toiminta, kyky toimia moniammatillisen työyhteisön jäsenenä, taito työskennellä organisaation erilaisissa tehtävissä, kehittämisosaaminen ja kyky toimia monikulttuurisissa tilanteissa.

LAMKissa korostetaan tutkivaa ja kehittävää työotetta. Se on perusta jatkuvalle uuden tiedon, taidon ja hyvien käytänteiden levittämiselle. Opettaja tutkii ja kehittää yhdessä opiskelijan kanssa työelämäosaamista. Opettaja osallistuu konferensseihin ja tuottaa artikkeleita ja julkaisuja sekä ammatillisiin että tieteellisiin julkaisuihin ja muille foorumeille. Uuden tiedon luomisella voidaankin ratkoa työelämästä nousevia kvalifikaatiovaatimuksia eli uusia osaamistarpeita. Keskeistä opettajuudessa on pedagogisen ja oman alansa asiantuntijuuden lisäksi tulevaisuuden tekeminen yhdessä erilaisten verkostojen kanssa.

Opintojen ja oppimisen ohjaus

Ammatillisen asiantuntijuuden kasvua sekä ammatti-identiteetin etsimistä ja vahvistumista voi oppia erilaisissa tilanteissa ja eri tavoin. Tätä prosessia tuetaan kokonaisvaltaisella ohjauksella. Opintojen ja oppimisen ohjaus on pedagogisen ja muun tuen antamista opiskelijoille. Tavoitteena on opiskelutaitojen parantaminen ja opiskelijan hyvinvoinnin tukeminen. Ohjaus alkaa opintoihin haettaessa ja kestää opintojen ajan. Ohjaus muuttuu vähitellen uraohjaukseksi opintojen loppuvaiheessa ja alumnitoiminnaksi opiskelijan valmistuttua. Ohjausprosessissa tuetaan erilaisia oppijoita, opiskelu- ja työelämätaitojen kehittämistä ja elinikäistä oppimista. Opiskelijaa ohjataan oppijan polun eri vaiheissa.

Ohjausta toteutetaan mm. tutortoiminnan avulla. Tutoroinnilla ymmärretään opettajan ja opiskelijan välistä yhteistyötä. Sillä edistetään oppimista ja opiskelijan itsenäistä oppimisprosessin hallintaa sekä oppimisyhteisöön integroitumista. Lahden ammattikorkeakoulussa toteutetaan sekä opettaja- että opiskelijatutorointia eli vertaistutorointia. Lisäksi ohjaukseen osallistuu koko henkilökunta kukin omalla, kehittyvällä asiantuntemuksellaan.

Oppimisympäristöt

Lahden ammattikorkeakoulun monialaisen ja vuorovaikutteisen oppimisympäristön tarkoituksena on edistää opiskelijan oppimista ja ammatillisen asiantuntijuuden kasvua. Projektioppimisen, kontaktiverkostojen ja teknologisten ratkaisujen avulla oppimisympäristö laajenee yrityksistä ja julkisen sektorin toimijoista koostuvaksi yhteistyöverkostoksi, jonka tuella merkittävä osa oppimisesta tapahtuu. Tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiohankkeet toimivat monialaisina oppimisympäristöinä, joissa opiskelija ratkoo aitoja työelämän ongelmia ja verkottuu erilaisten toimijoiden kanssa. Oppimisympäristöjä kehitetään jatkuvasti yhteistyökumppaneiden kanssa. Oppimisympäristö on myös LAMKin opettajille oppimisen ja oman osaamisen kehittämisen ympäristö

Oppiminen on oppilaitosrajoista ja ajasta riippumatonta. Toimijoiden, opetuksessa hyödynnettävien menetelmien, materiaalien, tilojen ja teknologioiden sekä aitojen työelämän tilanteiden muodostama kokonaisvaltainen toimintaympäristö tukee opiskelijaa oman osaamisen kehittämisessä ja näkyväksi tekemisessä. LAMKin, HAMKin ja Laurea-ammattikorkeakoulun strateginen liittouma (FUAS) laajentaa opiskelijoiden oppimisympäristöjä ja opiskelumahdollisuuksia entisestään.

Tulevaisuudessa Lahden ammattikorkeakoulun toiminta keskitetään Niemen kampukselle, johon rakennetaan innovaatiokeskittymä. Lahden alueen innovaatiokeskittymä tarjoaa autenttiset kehittämis- ja oppimisympäristöt, joihin otetaan mukaan alueelliset toimijat ja kansainväliset kumppanit.

Opetussuunnitelman rakenne

Lahden ammattikorkeakoulun opetussuunnitelmat rakentuvat laajoista osaamiskokonaisuuksista ja niiden osina olevista opintojaksoista. Tutkinnon ydinosaaminen muodostuu perus- ja ammattiopinnoista, pakollisista kieli- ja viestintäopinnoista, ammattitaitoa edistävästä harjoittelusta ja opinnäytetyöstä. Ydinosaaminen varmistaa alan asiantuntijuuden. Ydinosaamisen lisäksi opiskelija valitsee tutkintoonsa täydentäviä osaamiskokonaisuuksia ja opintojaksoja, joilla opiskelija voi suunnata ja profiloida omia ammatillisia tavoitteitaan. Ydinosaamisen laajuudet Lahden ammattikorkeakoulussa ovat 150 op – 210 op tutkinnosta riippuen.

Lahden ammattikorkeakoulussa ydinosaamisen / täydentävän osaamisen määrät tutkinnoittain:

  • Tradenomi (AMK)                         150 op / 60 op = 210 op
  • Sairaanhoitaja (AMK)                   180 op / 30 op = 210 op
  • Fysioterapeutti (AMK)                  180 op / 30 op = 210 op
  • Sosionomi (AMK)                         180 op / 30 op = 210 op
  • Insinööri (AMK)                            180 op / 60 op = 240 op
  • Muotoilija (AMK)                          210 op / 30 op = 240 op
  • Medianomi (AMK)                        210 op / 30 op = 240 op

Tutkintojen tasokuvausten (EQF, NQF) lisäksi opetussuunnitelmaan on sisällytetty integroidusti osaamiskokonaisuuksien ja opintojaksojen tavoitteisiin ARENE:n suositukset yhteisistä kompetensseista.

Yhteisten kompetenssien (ks. alla oleva taulukko) hallitseminen varmistaa ammattikorkeakoulutasoisen, ammatillisen sivistyksen rakentumisen ja ammatillisen ydinosaamisen saavuttaminen puolestaan työelämän edellyttämän asiantuntijuuden rakentumisen. Yhteisten kompetenssien lisäksi opetussuunnitelmissa kuvataan alakohtaiset, ammatilliset kompetenssit. Opiskelijan työmäärää kuvataan eurooppalaisen mitoitusjärjestelmän mukaan opintopisteinä. Yhden lukuvuoden aikana opiskelija suorittaa 60 opintopistettä. Työmäärällisesti yksi opintopiste vastaa 27 tuntia opiskelijan työtä

 

Yhteiset osaamisalueet / kompetenssit AMK-tutkinnossa ovat:

OSAAMISALUEOSAAMISEN KUVAUS
OPPIMISEN TAIDOT
  • osaa arvioida ja kehittää osaamistaan ja oppimistapojaan
  • osaa hankkia, käsitellä ja arvioida tietoa kriittisesti
  • kykenee ottamaan vastuuta ryhmän oppimisesta ja opitun jakamisesta
EETTINEN OSAAMINEN
  • kykenee ottamaan vastuun omasta toiminnastaan ja sen seurauksista
  • osaa toimia alansa ammattieettisten periaatteiden mukaisesti
  • osaa ottaa erilaiset toimijat huomioon työskentelyssään
  • osaa soveltaa tasa-arvoisuuden periaatteita
  • osaa soveltaa kestävän kehityksen periaatteita
  • kykenee vaikuttamaan yhteiskunnallisesti osaamistaan hyödyntäen ja eettisiin arvoihin perustuen
TYÖYHTEISÖOSAAMINEN
  • osaa toimia työyhteisön jäsenenä ja edistää yhteisön hyvinvointia
  • osaa toimia työelämän viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa
  • osaa hyödyntää tieto- ja viestintätekniikkaa oman alansa tehtävissä
  • kykenee luomaan henkilökohtaisia työelämäyhteyksiä ja toimimaan verkostoissa
  • osaa tehdä päätöksiä ennakoimattomissa tilanteissa
  • kykenee työn johtamiseen ja itsenäiseen työskentelyyn asiantuntijatehtävissä
  • omaa valmiuksia yrittäjyyteen
INNOVAATIO-OSAAMINEN
  • kykenee luovaan ongelmanratkaisuun ja työtapojen kehittämiseen
  • osaa työskennellä projekteissa
  • osaa toteuttaa tutkimus- ja kehittämishankkeita soveltaen alan olemassa olevaa tietoa ja menetelmiä
  • osaa etsiä asiakaslähtöisiä, kestäviä ja taloudellisesti kannattavia ratkaisuja
KANSAINVÄLISTYMIS-OSAAMINEN
  • omaa alansa työtehtävissä ja niissä kehittymisessä tarvittavan kielitaidon
  • kykenee monikulttuuriseen yhteistyöhön
  • osaa ottaa työssään huomioon alansa kansainvälisyyskehityksen vaikutuksia ja mahdollisuuksia

 

 

Media-alan osaamisalueet / kompetenssit AMK-tutkinnossa ovat:

OSAAMISALUEOSAAMISEN KUVAUS

MEDIAYMPÄRISTÖN OSAAMINEN

  • tuntee media-alan suomalaisen toimintaympäristön, toimijat ja julkaisukanavat sekä ymmärtää kansainvälisyyden merkityksen.
  • ymmärtää keskeisten viestinnän alaa ohjaavien eettisten, lainsäädännöllisten ja yhteiskunnallisten periaatteiden merkityksen omalle ammattitoiminnalleen.
  • osaa arvioida kriittisesti ja eettisesti mediasisältöjä.
  • tietää omat tekijänoikeutensa ja osaa kunnioittaa muiden tekijänoikeuksia. 

KUVALLISEN VIESTINNÄN

TEOREETTINEN OSAAMINEN

 
  • tuntee taiteen, kuvallisen viestinnän ja oman välineensä historian ja teorioiden pääpiirteet sekä ymmärtää niiden yhteyden nykypäivään ja yhteiskuntaan
  • tuntee taiteen ja viestinnän tutkimusperinteen ja -menetelmät ja osaa soveltaa aikaisempaa tutkimustietoa alan ja työnsä kehittämiseen.
  • kykenee kriittisesti soveltamaan teoreettista, historiallista ja analyyttista osaamistaan ammatillisessa toiminnassaan.
 

SISÄLTÖOSAAMINEN

 
  • hallitsee visuaaliset perustaidot joihin perustuu kuvallinen ilmaisu oman ammatillisen suuntautumisen alueella.
  • osaa ammatillisen suuntautumisensa ilmaisun, muodon ja kerrontatavat.
  • ymmärtää asiakas- ja käyttäjäkeskeisen suunnittelun periaatteet.
  • hallitsee tiedonhankinnan, jäsentämisen ja arvioinnin sekä hankitun tiedon käyttämisen uusien sisältöjen tuottamisessa.
  • osaa muokata havaintoja ja ilmiöitä sisällöiksi.
  • osaa hyödyntää luovuutta edistäviä menetelmiä ja kehittää luovuuttaan, ideointikykyään ja ilmaisuaan.
  • osaa kehittää uudenlaisia sisältöjä ja mediakonsepteja.
 

TUOTANTO-OSAAMINEN

 
  • hallitsee ammatillisen suuntautumisensa mukaiset tuotantoprosessit, työmenetelmät ja ammattitekniikat.
  • osaa rakentaa monialaisia työryhmiä ja verkostoja sekä organisoida tuotantoprosesseja.
  • osaa resursoida ja aikatauluttaa tuotannon.
  • kykenee arvioimaan ja uudelleen suuntaamaan toimintaansa muuttuvissa olosuhteissa.
  • hallitsee asiakasyhteyksien hoitamisen.
  • tuntee oman alansa sopimuksiin ja tekijänoikeuksiin liittyvät yleisperiaatteet.
  • osaa noudattaa työturvallisuutta.
 

LIIKETOIMINTA- JA

YRITTÄJYYSOSAAMINEN

  • tuntee media-alan yleisimmät liiketoimintamallit.
  • osaa arvioida omia henkilökohtaisia ominaisuuksiaan ja valmiuksiaan toimia yrittäjänä.
  • tuntee yritystoiminnan suunnitteluun ja aloittamiseen liittyvät tukiverkostot ja osaa hyödyntää niitä.
  • osaa markkinoida ja myydä omaa osaamistaan.
  • ymmärtää yritystoiminnan ja yrittäjyyden merkityksen mahdollisuutena työllistyä ja työllistää.
  • osaa arvioida yrittämisen menestymismahdollisuuksia omassa toimintaympäristössään.
 

 

 
Oppimisen ja osaamisen arviointi

Oppimisen ja osaamisen arviointi edellyttää, että tutkintojen osaamispohjaisuus on riittävän hyvin määritelty, jotta yksilön osaaminen suhteessa asetettuihin tavoitteisiin voidaan arvioida. Osaamisen arviointi perustuu opetussuunnitelmassa esitettyihin osaamisen tavoitekuvauksiin. Tavoitteet kuvaavat sen osaamisen mitä opiskelijalta edellytetään tutkinnon saavuttamiseksi. Tavoitteet kuvataan hyvän opiskelijan osaamisena.

Arvioinnissa hyödynnetään opiskelijoiden tekemiä itse- ja vertaisarviointeja sekä työelämän edustajan arvioita. Opiskelijalla on mahdollisuus myös aiemmin tai muualla hankitun osaamisen tunnistamiseen ja tunnustamiseen (AHOT). Arvioinnin avulla opiskelija voi seurata oman osaamisensa ja omien tavoitteidensa kehittymistä suhteessa ammatin asettamiin osaamisvaatimuksiin.

Opintojaksot arvioidaan numeerisesti asteikolla 0 - 5 tai hyväksytty/hylätty -periaatteella, jolloin hyväksyttyyn suoritukseen vaaditaan hyvät tiedot (3). Arviointikriteerit on yhteisesti kuvattu tasoille 1, 3 ja 5.

  

OSAAMISEN ARVIOINTIKRITEERIT AMMATTIKORKEAKOULUTUTKINNOISSA / soveltaen Laurea-AMK:

Amk-tutkintoAlkuvaiheen opiskelija

Valmistumisvaiheen opiskelija

KIITETTÄVÄ 5 / opiskelija osaa
  • Käyttää asiantuntevasti ammattikäsitteitä.
  • Noudattaa työturvallisuusohjeita vastuullisesti ja itsenäisesti.
  • Perustella toimintaa tutkitun tiedon avulla.  
  • Toimia itsenäisesti ja aloitteellisesti tavoitteiden suunnassa. Toiminta on usein joustavaa, järjestelmällistä, kehittämispainotteista, luovaa ja aktiivista.
  • Valita toimintaan soveltuvia tekniikoita ja malleja ja perustella valintansa. 
  • Toimia asiakaslähtöisesti ja tilanteenmukaisesti.
  • Edistää ryhmän toimintaa.
  • Kriittisesti soveltaa ammattieettisiä periaatteita toiminnassaan
  • Käyttää asiantuntevasti ja laaja-alaisesti ammattikäsitteitä sekä hallitsee kokonaisuuksia.
  • Kehittää toimintaympäristönsä työturvallisuutta.
  • Kehittää toimintatapoja vertailemalla, yhdistelemällä ja valitsemalla tutkittua tietoa.
  • Toimia aloitteellisesti ja innovatiivisesti tavoitteiden mukaan. Toiminta pääsääntöisesti uutta luovaa, työelämää kehittävää ja selkeän ammatillista.
  • Valita, yhdistellä ja kehittää toimintaan soveltuvia tekniikoita ja malleja.
  • Toimia aloitteellisesti ja vastuullisesti asiakassuhteissa sekä ymmärtää asiakkuuden merkityksen kokonaisuuden kannalta.
  • Kehittää ja uudistaa monialaisen / -ammatillisen ryhmän toimintaa
  • Soveltaa kriittisesti ammattieettisiä periaatteita monimutkaisissa ja ennakoimattomissa tilanteissa.
HYVÄ 3 / opiskelija osaa
  • Käyttää systemaattisesti ammattikäsitteitä.
  • Soveltaa työturvallisuusohjeita toiminnassaan.
  • Perustella, vertailla ja analysoida toimintaansa yleisillä ohjeilla.
  • Selviytyä itsenäisesti erilaisissa tehtävissä kulloisessakin toimintaympäristössä.
  • Soveltaa monipuolisesti opittuja tekniikoita ja malleja.
  • Toimia ammatillisesti asiakastilanteissa.
  • Toimia ryhmässä tavoitesuhteisesti.
  • Perustella toimintaansa ammattieettisten periaatteiden mukaisesti.
  • Käyttää asiantuntevasti ammattikäsitteitä.
  • Huolehtia omasta ja työyhteisönsä työturvallisuudesta sekä havaitsee kehittämiskohteita.
  • Valita toimintatapoja tutkitun tiedon ja ohjeistuksen perusteella.
  • Toimia systemaattisesti ja kriittisesti tavoitteiden suunnassa monimutkaisissa tilanteissa. Toiminta usein joustavaa, järjestelmällistä, luovaa ja aktiivista.
  • Valita toimintaan soveltuvia tekniikoita ja malleja ja perustella valintansa.
  • Priorisoida ja ylläpitää asiakkuuksia/asiakassuhteita.
  • Edistää ryhmän toimintaa.
  • Soveltaa kriittisesti ammattieettisiä periaatteita toiminnassaan.
TYYDYTTÄVÄ 1 / opiskelija osaa
  • Käyttää keskeisiä/yksittäisiä ja asianmukaisia ammattikäsitteitä sekä osoittaa perehtyneensä tietoperustaan.
  • Toimia turvallisesti, joskin toiminta on usein kaavamaista/ kokeilevaa/ hapuilevaa/ omalähtöistä
  • Noudattaa sääntöjä ja ohjeita sekä perustella toimintaansa annetuilla ohjeilla.
  • Toimia ohjattuna asianmukaisesti.
  • Käyttää opittuja tekniikoita ja malleja.
  • Ottaa toiminnassaan asiakkaat huomioon.
  • Toimia ryhmän jäsenenä.
  • Toimia ammattieettisten periaatteiden mukaisesti.
  • Käyttää systemaattisesti ammattikäsitteitä.
  • Noudattaa työturvallisuusohjeita vastuullisesti ja itsenäisesti.
  • Perustella ja analysoida toimintaansa yleisillä ohjeilla sekä tutkitun tiedon avulla.
  • Toimia ammatillisesti ja vastuullisesti ennakoimattomissa asiakas- ja ongelmatilanteissa.
  • Toimia itsenäisesti erilaisissa tehtävissä kulloisessakin toimintaympäristössä.
  • Soveltaa monipuolisesti opittuja tekniikoita ja malleja.
  • Toimia asiakaslähtöisesti ja tilanteenmukaisesti sekä ymmärtää asiakastarpeita.
  • Toimia ryhmässä tavoitesuhteisesti.
  • Toimia ja perustella toimintaansa ammattieettisten periaatteiden mukaisesti.

  

 
Opiskelun kansainvälisyys

Kansainvälinen osaaminen on oleellinen osa ammattitaitoa. Kansainvälistä kokemusta arvostetaan työmarkkinoilla, jossa korostuvat kielitaito, valmiudet kohdata erilaisista kulttuureista tulevia ihmisiä ja kyky työskennellä monikulttuurisessa ympäristössä. Opiskelijoiden kansainvälisten valmiuksien kehittymistä tuetaan koulutuksessa monin eri tavoin.

Kansainvälistymisen tärkeimpiä muotoja ovat eri vaihto-ohjelmien kautta toteutuvat opiskelijavaihdot ja harjoittelut ulkomaille, intensiivikurssit, vieraskieliset opintojaksot, saapuvat vaihto-opiskelijat ja -opettajat sekä osallistuminen koulutusalan verkostoihin, seminaareihin ja kansainvälisiin hankkeisiin. Lahden ammattikorkeakoululla on hyvät kansainväliset yhteydet, ja opiskelijoita kannustetaan tekemään osa opinnoistaan ulkomailla opiskelijavaihtona. Ulkomailla suoritetut opinnot hyväksiluetaan osaksi opiskelijan opintoja ECTS-periaatteiden mukaisesti.

FUAS-yhteistyössä on laadittu kansainvälisille opiskelijoille opiskelun ja oppimisen ohjauksen malli.

Opetussuunnitelmien laadun arviointi ja kehittäminen

Lahden ammattikorkeakoulun opetussuunnitelmien toteutumista arvioidaan osana pedagogisen strategian ja Lahden ammattikorkeakoulun strategian seurantaa. LAMKin strategiassa on määritelty keskeisimmät opetuksen ja osaamisen kehittämisen tavoitteet ja mittarit. Arviointeja ovat mm. opintojaksopalautteet, koulutuksen laatupalautteet, opetussuunnitelmien ja koulutusalojen/ yksiköiden itsearvioinnit sekä eri alojen pedagogiset katselmukset osana vuosisuunnitteluprosessia.

LAMKin tasolla järjestetään vuosittain arviointi- ja kehittämisfoorumeita strategisesti tärkeistä teemoista. Valmistuneiden opiskelijoiden palautetta kerätään sijoittumisseurannan (vuosi valmistumisesta) ja uraseurannan (5 vuotta valmistumisesta) avulla.

ops1415-mi-media-ala-graafinen-suunnittelu.pdf 10.4.2014

  • No labels