Skip to end of metadata
Go to start of metadata
MEDIA-ALAN KOULUTUS / VALOKUVAUKSEN PÄÄAINE
Tutkinto
Kulttuurialan ammattikorkeakoulututkinto
Tutkintonimike
Medianomi (AMK)
Laajuus
240 opintopistettä (op) / 4 vuotta

 

MEDIA-ALAN OPISKELU

Media-alaa opiskellaan Muotoilu- ja taideinstituutissa graafisen suunnittelun, mediasisällön suunnittelun ja valokuvauksen pääaineissa. Edustamillamme media-aloilla menestyminen edellyttää hyvää yleissivistystä, luovuutta, visualisointikykyä, taiteellista lahjakkuutta sekä viestintätaitoja. Valmistuvalla medianomilla on ajantasaiset viestintäteknologian taidot painottuen oman välineen ja erikoistumisen (eli pääaineen) mukaiseen ammattitaitoon. Hänellä on myös hyvät edellytykset seurata alan nopeita muutoksia ja kehittyä omassa osaamisessaan edelleen. Koulutuksessa kiinnitetään erityistä huomiota opiskelijan oman visuaalisen, kerronnallisen ja viestinnällisen ilmaisukyvyn kehittymiseen hyvälle ammatilliselle tasolle.

Opinnot suoritetaan kunkin pääaineen opetussuunnitelman mukaisesti. Opiskelija noudattaa aloitusvuotensa opetussuunnitelmaa. Perusopinnot sisältävät kieli- ja viestintäopintoja, taideopintoja sekä taiteen ja viestinnän historian ja teorian opintoja. Kaikkiin pääaineisiin sisältyy ammattikäytäntöjen, tekijänoikeuksien ja alan yrittäjyyden opetusta.

Ydinosaaminen hankitaan keskeisesti pääaineen ammattiopinnoissa, joissa voi olla yhteisiä osioita muiden pääaineiden kanssa. Opinnoissa kuljetaan ensimmäisten vuosien perusteista aina syvemmälle oman alaan osaamiseen. Muotoilu- ja taideinstituutin vahvan alumniverkoston ansiosta osan opetuksesta hoitavat alalla työskentelevät erikoisasiantuntijat, mikä tuo opetukseen alan viimeisimmän tietämyksen ja opiskelijalle hyvän mahdollisuuden ammatilliseen verkostoitumiseen. Opiskelijan oma aktiivisuus on ensisijaisen tärkeää oppimisen tapahtuessa tekemisen kautta. Tekemisen prosesseissa opiskelija saavuttaa välineen (kameran, ohjelmistojen, ym) hallinnan, mutta myös oman persoonallisen ilmaisutapansa kyseessä olevilla välineillä.

Opiskelija valitsee opintomoduuleja täydentävään osaamiseensa eli syventyy näin haluamalleen osaamisalueelle. Vapaasti valittavat opinnot (15 op) ovat osa täydentävää osaamista ja niitä voi valita niin media-alan omasta kuin laajemmin Muotoiluinstituutin, Lahden ammattikorkeakoulun tai muiden korkeakoulujen opetustarjonnasta. Erikoistumisen valinnat tehdään pääaineen tutor-opettajan kanssa ns. hops-keskusteluissa, joissa laaditaan opiskelijan henkilökohtainen opintosuunnitelma. Myös työpaikoilla, yrittäjänä, ammatinharjoittajana tai koulun projekteissa hankittava harjoittelu erikoistaa opiskelijaa. Tyypillistä opinnoille onkin kiinteä yhteys työelämään ja monialaisuus koulun toimintaympäristössä.

Opiskelijoilla on mahdollisuus suorittaa osa opinnoista ulkomaisissa oppilaitoksissa erilaisten opiskelijavaihto-ohjelmien puitteissa. Opintoihin on mahdollista hakea aiemmin suoritettujen opintojen korvaavuutta ja aiemmin hankitun osaamisen tunnistamista ja tunnustamista. Opinnäytetyötä edeltää Tutkimusmenetelmät-opintojakso. Opinnäytetyö on ohjattu, painotukseltaan itsenäinen opinnäyte, johon liittyy seminaarityöskentelyä, presentaatiotilaisuus ja kypsyyskoe.

 

VALOKUVAUKSEN PÄÄAINE

Valokuvaaja välittää kuvillaan havaintoja ja tulkintoja maailmasta, ihmisistä ja ilmiöistä. Persoonallisen kuvallisen ilmaisun kehittyminen edellyttää vahvaa välineen teknistä osaamista. Valokuvaustapahtuma ja kameran käyttäminen ovat vain osa työprosessia, johon kuuluu kuvan digitaalinen jälkikäsittely ja nykyisin usein myös liikkuvan kuvan tuottaminen. Valokuvaajalla tulee olla kyky tehdä itsenäisesti nopeitakin ratkaisuja muuttuvissa olosuhteissa, mutta toisaalta hänen tulee olla ryhmätyökykyinen, sillä usein hän toimii osana tuotantotiimiä. Valokuvaajan työkenttä on monimuotoinen ja se voi vaihdella studiossa tehtävästä mainoskuvauksesta liikkuvan uutiskuvan kuvaamiseen journalistiseen tarkoitukseen. Myös valokuvataiteilija tarvitsee työssään hyvät tekniset taidot ja vahvan taideteoreettisen pohjan.

Koulutuksen sisällön ydintä on havainnoinnin opettaminen ja oman ilmaisun tukeminen. Ammatillisesti koulutus pyrkii antamaan laajan pohjan ja vahvan teknisen osaamisen valokuvaajan ammattiin riippumatta suuntautumisesta.  Oman ilmaisun ja tyylitajun kehittäminen tapahtuu taide- ja teoriaopintojen ja erityisesti valokuvauksen harjoitustöiden ja niiden arviointien kautta.

Valokuvauksen opinnot antavat hyvät valmiudet toimia monipuolisesti valokuvauksen eri osa-alueilla, niin journalistisen, kaupallisen kuin taidevalokuvankin kentällä. Opintoihin sisältyy paljon työharjoittelua ja yhteistyötä yritysmaailman kanssa, joka antaa hyvät valmiudet työelämää varten. Myös koulun monialainen oppimisympäristö tarjoaa valokuvaajille mahdollisuuden ymmärtää laajasti visuaalisten ammattien muuttuvaa työkenttää ja tehtäviä, verkostoitua alalla ja harjaantua sen vaatimuksiin. Monet valokuvaajat työllistävät itsensä oman yritystoiminnan kautta. Teoriaopinnot ja mm. opinnäytetyön tutkimuksellinen osio antavat hyvän pohjan jatko-opinnoille ja erityisesti taiteesta ja tutkimuksesta kiinnostuneet valmistuvat opiskelijat hakeutuvat jatko-opintoihin kotimaisiin tai ulkomaisiin taideyliopistoihin. Esimerkiksi Aalto yliopiston valokuvataiteen koulutuksen kanssa pääaineella on pitkään jatkunutta yhteistyötä. Kansainvälistä toimintaa sisältävä koulutus tukee myös opiskelijoiden mahdollisuutta työllistyä kansainvälisesti.

Pääaineen opintoja ilmaisullisten ja teknisten opintojaksojen lisäksi ovat mm. kuvajournalismi, dokumenttivalokuvaus, studiokuvaus, videokuvaus, 3D-mallinnus, teoriaopinnot, taidevalokuvauksen työpajat sekä erilaiset ammatilliset työpajat.

 

RAKENNETAULUKKO

Ydinosaaminen 210 op

  • koostuu perusopinnoista, ammattiopinnoista, harjoittelusta ja opinnäytetyöstä
  • ydinosaamisen kokonaisuus muodostaa tutkinnon edellyttämän osaamisen perustan ja varmistaa alan asiantuntijuuden

Täydentävä osaaminen 30 op

  • koostuu opiskelijan valitsemista muista ammattiopinnoista ja vapaasti valittavista opinnoista
  • täydentävän osaamisen kokonaisuus suuntaa ja profiloi opiskelijan omia ammatillisia osaamistavoitteita 

 

YDINOSAAMINEN 210 OP

1

2

3

4

suoritusvuosi

PERUSOPINNOT 43 OP

     

Taideopinnot 23 op

    

1-3

05MEVIMU  Visuaalinen suunnittelu 7 op

7

    

05MEVÄRI Värihahmotus 3 op

3    

05MEPIMAELÄ Piirustus, maalaus ja elävän mallin piirrustus 5 op

 

5

   
05METAHI Taidehistoria 5 op 5   
05MEKUVA  Kuva ja teoria 3 op  3  

Kieliopinnot 10 op

     

01PINFO Informaatiolukutaito 1 op

1

    

01SUOA Asiantuntuntijaviestintä 3 op

3

    
01RUOK  Ruotsin kieli, kirjallinen osuus 1,5    
01RUOS  Ruotsin kieli, suullinen osuus1,5    
01ENG  Englanti 3 op3    

Media-alan perusopinnot 10 op

     

05MEORI Orientoivat opinnot 3 op

3

    

05METEOR  Viestinnän teoria 5 op

5

    
05MEMEDYRI  Media-alan yrittäjyys 2 op 2   

AMMATTIOPINNOT 122 OP

1

2

3

4

suoritusvuosi

Valokuvauksen historia ja teoria 15 op

    

1-4

05MEVKHISTE  Valokuvauksen historia ja teoria 5 op

5

    

05MENYKYVKT Nykyvalokuvaus ja teoria 3 op

 

3

   

05METKM Tutkimuksen ja kehittämisen menetelmäopinnot 5 op

   

5

 
05MEAMKLUS  Ammattikäytännöt luentosarja   22-4

Ammatilliset perusteet 1 15 op

    

1

05MEKAMETEK Kameratekniikka 5 op

5

    

05MEVALOVA Valo ja valaisu 5 op

5

    

05MEDIGIVKP Digitaalisen valokuvauksen perusteet 5 op

5

    

Ammatilliset perusteet 2 19 op

    

1-3

05MESTUDIO Studio 6 op

 

6

   

05MEDIGKUVK  Digitaalinen kuvankäsittely 5 op

5

    

05MEGRAPEVK Graafisen suunnittelun perusteet 3 op

3

    

05ME3D   3D 5 op

  

5

  

Projektityöskentely 13 op

    

2

05MEKALE  Kalenteri 13 op

 

13

   
Kuvallinen ilmaisu 1 15 op    1-3
05MEOMA1  Oma projekti 1 4 op4    
05MEPORTF1  Portfolio 1 2 op 2   
05MEKONTP  Kontaktikuvauksen työpaja 5 op 

5

   
05MEHENK  Henkilökuva 4 op  4  
Kuvallinen ilmaisu 2 15 op    2-3
05MEPORTF2   Portfolio 2 2 op  2  
05MEOMA2  Oma projekti 2 3 op 3   
05MEVKMETP  Valokuvauksen metodologinen työpaja 8 op  8  
05MENÄYTVK   Näyttelysuunnittelu 2 op  2  
Liikkuva kuva 16 op    2
05MEVIDP  Videokuvauksen perusteet 6 op 6   
05MEÄÄNENP  Äänenkäsittelyn perusteet 3 op 3   
05MELIIKEGR  Liikegrafiikka 3 op 3   
05MELINEMUL  Lineaarinen multimedia 4 op 4   
Kuvajournalismi ja dokumentti 14 op    3
05MEURH  Urheilukuvaus 2 op  2  
05MEKUJHITE  Kuvajournalismin historia ja teoria 3 op  3  
05MEJOURKTP  Journalistinen kuvaustyöpaja 4  4  
05MEDOKPROJ  Dokumenttiprojekti 5 op  5  

HARJOITTELU 30 OP

1

2

3

4

suoritusvuosi

05METEH  Työelämäharjoittelu 15 op

  

7

8

3-4

05MEERIH  Erikoistava harjoittelu15 op

   

15

4

OPINNÄYTETYÖ 15 OP

1

2

3

4

suoritusvuosi

05MEOPN  Opinnäytetyö

   

15

4

TÄYDENTÄVÄ OSAAMINEN 30 OP

1

2

3

4

suoritusvuosi

MUUT AMMATTIOPINNOT 15 OP

     

05MELUOME  Luova media 6 op

     

05MEARKKUVA  Arkkitehtuurikuvaus 4 op

     

05MERUOKA  Ruokakuvaus 2 op

     

05MEMUOTIKU  Muotikuvaus 3 op

     

VAPAASTI VALITTAVAT OPINNOT 15 OP

    

3-4

 

05MUMEYRIT Muotoilun ja media-alan yrittäjyys 5 op

     
      
      

 

OPETUSSUUNNITELMA 2014 - 2015

Opetussuunnitelman lähtökohdat

Eurooppalaisen korkeakoulutusalueen muodostuminen ja sen strategiset tavoitteet ohjaavat myös suomalaista koulutusta. Koulutuksen rakenteilla, opetussuunnitelmissa kuvattujen osaamisten ja osaamistavoitteiden määrittelyiden yhtenäistämisellä tavoitellaan kansainvälisen liikkuvuuden edellytyksiä opintojen aikana niin korkeakoulujen sisällä ja välillä kuin myös opintojen jälkeen työelämässä sekä pyritään mahdollistamaan elinikäinen oppiminen. Lahden ammattikorkeakoulun osaamispohjaisissa opetussuunnitelmissa sovelletaan eurooppalaisen ja kansallisen viitekehyksen (European Qualifications Framework EQF, National Qualifications Framework NQF) mukaisia osaamisen tasokuvauksia. Ammattikorkeakoulututkinnon osaamista vastaava taso on 6 ja ylemmän ammattikorkeakoulututkinnon taso on 7. Tutkintojen tuottama osaaminen määritetään osaamistavoitteiden (learning outcome) kautta tietoina (knowledge), taitoina (skills) ja pätevyyksinä (competence). Osaamistavoitteilla tarkoitetaan kuvausta opiskelijan tavoitellusta oppimistuloksesta.

Oppimiskäsitys LAMKissa

Lahden ammattikorkeakoulussa oppiminen pohjautuu yhteisiin arvoihin, jotka ovat luottamus, avoimuus, asiakaslähtöisyys, toisen ihmisen arvostaminen ja uudistuminen. Oppiminen lähtee opiskelijan arvostuksesta ja yhdessä tekemisestä. Myös tietokäsitys ohjaa oppimista ja opettamista. LAMKissa tieto nähdään alati muuttuvana ja kehittyvänä, kriittisesti analysoitavana yhteisöllisen toiminnan tuloksena. Monialaisuus ja moniammatillinen yhdessä tekeminen luo mahdollisuuden uusille ideoille ja uudenlaiselle oppimiselle. Oppiminen on yhteisöllistä ja vuorovaikutteista tiedon rakentamista, joka tukee opiskelijan kehittymistä itsenäiseksi ja vastuulliseksi oman alansa asiantuntijaksi.

Opintojen aikana opiskelijalle tarjoutuu erilaisia oppimisympäristöjä, joissa sekä teoria että käytäntö liittyvät yhteen ja jossa opetus, ohjaus ja arviointi tukevat oppimista. Erilaiset projektit sekä tutkimus- ja kehittämishankkeet tarjoavat opiskelijalle suoran kontaktin työelämään, jolloin tietoa rakennetaan, sovelletaan ja arvioidaan yhdessä opiskelijan, opettajan ja työelämäedustajan kanssa moderneja työmenetelmiä ja –välineitä soveltaen. Yrittäjämäistä työotetta tuetaan ja opintojen aikana on mahdollista perehtyä ja saada valmiuksia myös yrittäjyyteen. Lahden ammattikorkeakoulussa oppimisen ja osaamisen kehittymisen linjaukset kuvataan pedagogisessa strategiassa.

Opiskelijana LAMKissa

Opiskelijan laadukas opiskelu- ja oppimisprosessi on ammattikorkeakoululle tärkeä asia. Lahden ammattikorkeakoulussa jokaisella opiskelijalla tulee olla oikeus oppia ja kehittyä ammatillisesti henkilökohtaiset lähtökohdat, elämäntilanne ja persoonallisuus huomioon ottaen. Opiskelijan on hyvä tunnistaa oma oppimistyylinsä, jotta sitä kehittämällä ja monipuolistamalla voisi saada parhaan hyödyn oppimistilanteista.

Ammattikorkeakoulun opiskelijalta edellytetään itsenäistä ja vastuullista otetta omasta oppimisestaan sekä aktiivista vuorovaikutusta yhteisönsä kanssa. Opiskelu tapahtuu usein erilaisissa ryhmissä, joissa opitaan samalla tiimityötaitoja. Tutkimus- ja kehittämishankkeissa sekä aidoissa työtilanteissa opitaan innovatiivisuutta, luovuutta, kriittistä ajattelua ja yhteisöllistä ongelman ratkaisua. Oppiminen on oivaltamisen iloa, uteliaisuutta ja avointa suhtautumista uusiin asioihin.

Opettajuus LAMKissa

Opettaja on opiskelijan innostaja ja tuki, jonka tehtävänä on johtaa opiskelijan oppimisprosessia ja asiantuntijaksi kehittymistä. Opettajan osaaminen on moniulotteista. Siihen kuuluu pedagogisen ja oman ammattialan osaamisen lisäksi vahva eettinen osaaminen, rohkea pedagoginen toiminta, kyky toimia moniammatillisen työyhteisön jäsenenä, taito työskennellä organisaation erilaisissa tehtävissä, kehittämisosaaminen ja kyky toimia monikulttuurisissa tilanteissa.

LAMKissa korostetaan tutkivaa ja kehittävää työotetta. Se on perusta jatkuvalle uuden tiedon, taidon ja hyvien käytänteiden levittämiselle. Opettaja tutkii ja kehittää yhdessä opiskelijan kanssa työelämäosaamista. Opettaja osallistuu konferensseihin ja tuottaa artikkeleita ja julkaisuja sekä ammatillisiin että tieteellisiin julkaisuihin ja muille foorumeille. Uuden tiedon luomisella voidaankin ratkoa työelämästä nousevia kvalifikaatiovaatimuksia eli uusia osaamistarpeita. Keskeistä opettajuudessa on pedagogisen ja oman alansa asiantuntijuuden lisäksi tulevaisuuden tekeminen yhdessä erilaisten verkostojen kanssa.

Opintojen ja oppimisen ohjaus

Ammatillisen asiantuntijuuden kasvua sekä ammatti-identiteetin etsimistä ja vahvistumista voi oppia erilaisissa tilanteissa ja eri tavoin. Tätä prosessia tuetaan kokonaisvaltaisella ohjauksella. Opintojen ja oppimisen ohjaus on pedagogisen ja muun tuen antamista opiskelijoille. Tavoitteena on opiskelutaitojen parantaminen ja opiskelijan hyvinvoinnin tukeminen. Ohjaus alkaa opintoihin haettaessa ja kestää opintojen ajan. Ohjaus muuttuu vähitellen uraohjaukseksi opintojen loppuvaiheessa ja alumnitoiminnaksi opiskelijan valmistuttua. Ohjausprosessissa tuetaan erilaisia oppijoita, opiskelu- ja työelämätaitojen kehittämistä ja elinikäistä oppimista. Opiskelijaa ohjataan oppijan polun eri vaiheissa.

Ohjausta toteutetaan mm. tutortoiminnan avulla. Tutoroinnilla ymmärretään opettajan ja opiskelijan välistä yhteistyötä. Sillä edistetään oppimista ja opiskelijan itsenäistä oppimisprosessin hallintaa sekä oppimisyhteisöön integroitumista. Lahden ammattikorkeakoulussa toteutetaan sekä opettaja- että opiskelijatutorointia eli vertaistutorointia. Lisäksi ohjaukseen osallistuu koko henkilökunta kukin omalla, kehittyvällä asiantuntemuksellaan.

Oppimisympäristöt

Lahden ammattikorkeakoulun monialaisen ja vuorovaikutteisen oppimisympäristön tarkoituksena on edistää opiskelijan oppimista ja ammatillisen asiantuntijuuden kasvua. Projektioppimisen, kontaktiverkostojen ja teknologisten ratkaisujen avulla oppimisympäristö laajenee yrityksistä ja julkisen sektorin toimijoista koostuvaksi yhteistyöverkostoksi, jonka tuella merkittävä osa oppimisesta tapahtuu. Tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiohankkeet toimivat monialaisina oppimisympäristöinä, joissa opiskelija ratkoo aitoja työelämän ongelmia ja verkottuu erilaisten toimijoiden kanssa. Oppimisympäristöjä kehitetään jatkuvasti yhteistyökumppaneiden kanssa. Oppimisympäristö on myös LAMKin opettajille oppimisen ja oman osaamisen kehittämisen ympäristö

Oppiminen on oppilaitosrajoista ja ajasta riippumatonta. Toimijoiden, opetuksessa hyödynnettävien menetelmien, materiaalien, tilojen ja teknologioiden sekä aitojen työelämän tilanteiden muodostama kokonaisvaltainen toimintaympäristö tukee opiskelijaa oman osaamisen kehittämisessä ja näkyväksi tekemisessä. LAMKin, HAMKin ja Laurea-ammattikorkeakoulun strateginen liittouma (FUAS) laajentaa opiskelijoiden oppimisympäristöjä ja opiskelumahdollisuuksia entisestään.

Tulevaisuudessa Lahden ammattikorkeakoulun toiminta keskitetään Niemen kampukselle, johon rakennetaan innovaatiokeskittymä. Lahden alueen innovaatiokeskittymä tarjoaa autenttiset kehittämis- ja oppimisympäristöt, joihin otetaan mukaan alueelliset toimijat ja kansainväliset kumppanit.

Opetussuunnitelman rakenne

Lahden ammattikorkeakoulun opetussuunnitelmat rakentuvat laajoista osaamiskokonaisuuksista ja niiden osina olevista opintojaksoista. Tutkinnon ydinosaaminen muodostuu perus- ja ammattiopinnoista, pakollisista kieli- ja viestintäopinnoista, ammattitaitoa edistävästä harjoittelusta ja opinnäytetyöstä. Ydinosaaminen varmistaa alan asiantuntijuuden. Ydinosaamisen lisäksi opiskelija valitsee tutkintoonsa täydentäviä osaamiskokonaisuuksia ja opintojaksoja, joilla opiskelija voi suunnata ja profiloida omia ammatillisia tavoitteitaan. Ydinosaamisen laajuudet Lahden ammattikorkeakoulussa ovat 150 op – 210 op tutkinnosta riippuen.

Lahden ammattikorkeakoulussa ydinosaamisen / täydentävän osaamisen määrät tutkinnoittain:

  • Tradenomi (AMK)                         150 op / 60 op = 210 op
  • Sairaanhoitaja (AMK)                   180 op / 30 op = 210 op
  • Fysioterapeutti (AMK)                  180 op / 30 op = 210 op
  • Sosionomi (AMK)                         180 op / 30 op = 210 op
  • Insinööri (AMK)                            180 op / 60 op = 240 op
  • Muotoilija (AMK)                          210 op / 30 op = 240 op
  • Medianomi (AMK)                        210 op / 30 op = 240 op

Tutkintojen tasokuvausten (EQF, NQF) lisäksi opetussuunnitelmaan on sisällytetty integroidusti osaamiskokonaisuuksien ja opintojaksojen tavoitteisiin ARENE:n suositukset yhteisistä kompetensseista.

Yhteisten kompetenssien (ks. alla oleva taulukko) hallitseminen varmistaa ammattikorkeakoulutasoisen, ammatillisen sivistyksen rakentumisen ja ammatillisen ydinosaamisen saavuttaminen puolestaan työelämän edellyttämän asiantuntijuuden rakentumisen. Yhteisten kompetenssien lisäksi opetussuunnitelmissa kuvataan alakohtaiset, ammatilliset kompetenssit. Opiskelijan työmäärää kuvataan eurooppalaisen mitoitusjärjestelmän mukaan opintopisteinä. Yhden lukuvuoden aikana opiskelija suorittaa 60 opintopistettä. Työmäärällisesti yksi opintopiste vastaa 27 tuntia opiskelijan työtä

 

Yhteiset osaamisalueet / kompetenssit AMK-tutkinnossa ovat:

OSAAMISALUEOSAAMISEN KUVAUS
OPPIMISEN TAIDOT
  • osaa arvioida ja kehittää osaamistaan ja oppimistapojaan
  • osaa hankkia, käsitellä ja arvioida tietoa kriittisesti
  • kykenee ottamaan vastuuta ryhmän oppimisesta ja opitun jakamisesta
EETTINEN OSAAMINEN
  • kykenee ottamaan vastuun omasta toiminnastaan ja sen seurauksista
  • osaa toimia alansa ammattieettisten periaatteiden mukaisesti
  • osaa ottaa erilaiset toimijat huomioon työskentelyssään
  • osaa soveltaa tasa-arvoisuuden periaatteita
  • osaa soveltaa kestävän kehityksen periaatteita
  • kykenee vaikuttamaan yhteiskunnallisesti osaamistaan hyödyntäen ja eettisiin arvoihin perustuen
TYÖYHTEISÖOSAAMINEN
  • osaa toimia työyhteisön jäsenenä ja edistää yhteisön hyvinvointia
  • osaa toimia työelämän viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa
  • osaa hyödyntää tieto- ja viestintätekniikkaa oman alansa tehtävissä
  • kykenee luomaan henkilökohtaisia työelämäyhteyksiä ja toimimaan verkostoissa
  • osaa tehdä päätöksiä ennakoimattomissa tilanteissa
  • kykenee työn johtamiseen ja itsenäiseen työskentelyyn asiantuntijatehtävissä
  • omaa valmiuksia yrittäjyyteen
INNOVAATIO-OSAAMINEN
  • kykenee luovaan ongelmanratkaisuun ja työtapojen kehittämiseen
  • osaa työskennellä projekteissa
  • osaa toteuttaa tutkimus- ja kehittämishankkeita soveltaen alan olemassa olevaa tietoa ja menetelmiä
  • osaa etsiä asiakaslähtöisiä, kestäviä ja taloudellisesti kannattavia ratkaisuja
KANSAINVÄLISTYMIS-OSAAMINEN
  • omaa alansa työtehtävissä ja niissä kehittymisessä tarvittavan kielitaidon
  • kykenee monikulttuuriseen yhteistyöhön
  • osaa ottaa työssään huomioon alansa kansainvälisyyskehityksen vaikutuksia ja mahdollisuuksia

 

 

Media-alan osaamisalueet / kompetenssit AMK-tutkinnossa ovat:

OSAAMISALUEOSAAMISEN KUVAUS

MEDIAYMPÄRISTÖN OSAAMINEN

  • tuntee media-alan suomalaisen toimintaympäristön, toimijat ja julkaisukanavat sekä ymmärtää kansainvälisyyden merkityksen.
  • ymmärtää keskeisten viestinnän alaa ohjaavien eettisten, lainsäädännöllisten ja yhteiskunnallisten periaatteiden merkityksen omalle ammattitoiminnalleen.
  • osaa arvioida kriittisesti ja eettisesti mediasisältöjä.
  • tietää omat tekijänoikeutensa ja osaa kunnioittaa muiden tekijänoikeuksia. 

KUVALLISEN VIESTINNÄN

TEOREETTINEN OSAAMINEN

 
  • tuntee taiteen, kuvallisen viestinnän ja oman välineensä historian ja teorioiden pääpiirteet sekä ymmärtää niiden yhteyden nykypäivään ja yhteiskuntaan
  • tuntee taiteen ja viestinnän tutkimusperinteen ja -menetelmät ja osaa soveltaa aikaisempaa tutkimustietoa alan ja työnsä kehittämiseen.
  • kykenee kriittisesti soveltamaan teoreettista, historiallista ja analyyttista osaamistaan ammatillisessa toiminnassaan.
 

SISÄLTÖOSAAMINEN

 
  • hallitsee visuaaliset perustaidot joihin perustuu kuvallinen ilmaisu oman ammatillisen suuntautumisen alueella.
  • osaa ammatillisen suuntautumisensa ilmaisun, muodon ja kerrontatavat.
  • ymmärtää asiakas- ja käyttäjäkeskeisen suunnittelun periaatteet.
  • hallitsee tiedonhankinnan, jäsentämisen ja arvioinnin sekä hankitun tiedon käyttämisen uusien sisältöjen tuottamisessa.
  • osaa muokata havaintoja ja ilmiöitä sisällöiksi.
  • osaa hyödyntää luovuutta edistäviä menetelmiä ja kehittää luovuuttaan, ideointikykyään ja ilmaisuaan.
  • osaa kehittää uudenlaisia sisältöjä ja mediakonsepteja.
 

TUOTANTO-OSAAMINEN

 
  • hallitsee ammatillisen suuntautumisensa mukaiset tuotantoprosessit, työmenetelmät ja ammattitekniikat.
  • osaa rakentaa monialaisia työryhmiä ja verkostoja sekä organisoida tuotantoprosesseja.
  • osaa resursoida ja aikatauluttaa tuotannon.
  • kykenee arvioimaan ja uudelleen suuntaamaan toimintaansa muuttuvissa olosuhteissa.
  • hallitsee asiakasyhteyksien hoitamisen.
  • tuntee oman alansa sopimuksiin ja tekijänoikeuksiin liittyvät yleisperiaatteet.
  • osaa noudattaa työturvallisuutta.
 

LIIKETOIMINTA- JA

YRITTÄJYYSOSAAMINEN

  • tuntee media-alan yleisimmät liiketoimintamallit.
  • osaa arvioida omia henkilökohtaisia ominaisuuksiaan ja valmiuksiaan toimia yrittäjänä.
  • tuntee yritystoiminnan suunnitteluun ja aloittamiseen liittyvät tukiverkostot ja osaa hyödyntää niitä.
  • osaa markkinoida ja myydä omaa osaamistaan.
  • ymmärtää yritystoiminnan ja yrittäjyyden merkityksen mahdollisuutena työllistyä ja työllistää.
  • osaa arvioida yrittämisen menestymismahdollisuuksia omassa toimintaympäristössään.
 

 

 
Oppimisen ja osaamisen arviointi

Oppimisen ja osaamisen arviointi edellyttää, että tutkintojen osaamispohjaisuus on riittävän hyvin määritelty, jotta yksilön osaaminen suhteessa asetettuihin tavoitteisiin voidaan arvioida. Osaamisen arviointi perustuu opetussuunnitelmassa esitettyihin osaamisen tavoitekuvauksiin. Tavoitteet kuvaavat sen osaamisen mitä opiskelijalta edellytetään tutkinnon saavuttamiseksi. Tavoitteet kuvataan hyvän opiskelijan osaamisena.

Arvioinnissa hyödynnetään opiskelijoiden tekemiä itse- ja vertaisarviointeja sekä työelämän edustajan arvioita. Opiskelijalla on mahdollisuus myös aiemmin tai muualla hankitun osaamisen tunnistamiseen ja tunnustamiseen (AHOT). Arvioinnin avulla opiskelija voi seurata oman osaamisensa ja omien tavoitteidensa kehittymistä suhteessa ammatin asettamiin osaamisvaatimuksiin.

Opintojaksot arvioidaan numeerisesti asteikolla 0 - 5 tai hyväksytty/hylätty -periaatteella, jolloin hyväksyttyyn suoritukseen vaaditaan hyvät tiedot (3). Arviointikriteerit on yhteisesti kuvattu tasoille 1, 3 ja 5.

 

OSAAMISEN ARVIOINTIKRITEERIT AMMATTIKORKEAKOULUTUTKINNOISSA / soveltaen Laurea-AMK:

Amk-tutkintoAlkuvaiheen opiskelija

Valmistumisvaiheen opiskelija

KIITETTÄVÄ 5 / opiskelija osaa
  • Käyttää asiantuntevasti ammattikäsitteitä.
  • Noudattaa työturvallisuusohjeita vastuullisesti ja itsenäisesti.
  • Perustella toimintaa tutkitun tiedon avulla. 
  • Toimia itsenäisesti ja aloitteellisesti tavoitteiden suunnassa. Toiminta on usein joustavaa, järjestelmällistä, kehittämispainotteista, luovaa ja aktiivista.
  • Valita toimintaan soveltuvia tekniikoita ja malleja ja perustella valintansa.
  • Toimia asiakaslähtöisesti ja tilanteenmukaisesti.
  • Edistää ryhmän toimintaa.
  • Kriittisesti soveltaa ammattieettisiä periaatteita toiminnassaan
  • Käyttää asiantuntevasti ja laaja-alaisesti ammattikäsitteitä sekä hallitsee kokonaisuuksia.
  • Kehittää toimintaympäristönsä työturvallisuutta.
  • Kehittää toimintatapoja vertailemalla, yhdistelemällä ja valitsemalla tutkittua tietoa.
  • Toimia aloitteellisesti ja innovatiivisesti tavoitteiden mukaan. Toiminta pääsääntöisesti uutta luovaa, työelämää kehittävää ja selkeän ammatillista.
  • Valita, yhdistellä ja kehittää toimintaan soveltuvia tekniikoita ja malleja.
  • Toimia aloitteellisesti ja vastuullisesti asiakassuhteissa sekä ymmärtää asiakkuuden merkityksen kokonaisuuden kannalta.
  • Kehittää ja uudistaa monialaisen / -ammatillisen ryhmän toimintaa
  • Soveltaa kriittisesti ammattieettisiä periaatteita monimutkaisissa ja ennakoimattomissa tilanteissa.
HYVÄ 3 / opiskelija osaa
  • Käyttää systemaattisesti ammattikäsitteitä.
  • Soveltaa työturvallisuusohjeita toiminnassaan.
  • Perustella, vertailla ja analysoida toimintaansa yleisillä ohjeilla.
  • Selviytyä itsenäisesti erilaisissa tehtävissä kulloisessakin toimintaympäristössä.
  • Soveltaa monipuolisesti opittuja tekniikoita ja malleja.
  • Toimia ammatillisesti asiakastilanteissa.
  • Toimia ryhmässä tavoitesuhteisesti.
  • Perustella toimintaansa ammattieettisten periaatteiden mukaisesti.
  • Käyttää asiantuntevasti ammattikäsitteitä.
  • Huolehtia omasta ja työyhteisönsä työturvallisuudesta sekä havaitsee kehittämiskohteita.
  • Valita toimintatapoja tutkitun tiedon ja ohjeistuksen perusteella.
  • Toimia systemaattisesti ja kriittisesti tavoitteiden suunnassa monimutkaisissa tilanteissa. Toiminta usein joustavaa, järjestelmällistä, luovaa ja aktiivista.
  • Valita toimintaan soveltuvia tekniikoita ja malleja ja perustella valintansa.
  • Priorisoida ja ylläpitää asiakkuuksia/asiakassuhteita.
  • Edistää ryhmän toimintaa.
  • Soveltaa kriittisesti ammattieettisiä periaatteita toiminnassaan.
TYYDYTTÄVÄ 1 / opiskelija osaa
  • Käyttää keskeisiä/yksittäisiä ja asianmukaisia ammattikäsitteitä sekä osoittaa perehtyneensä tietoperustaan.
  • Toimia turvallisesti, joskin toiminta on usein kaavamaista/ kokeilevaa/ hapuilevaa/ omalähtöistä
  • Noudattaa sääntöjä ja ohjeita sekä perustella toimintaansa annetuilla ohjeilla.
  • Toimia ohjattuna asianmukaisesti.
  • Käyttää opittuja tekniikoita ja malleja.
  • Ottaa toiminnassaan asiakkaat huomioon.
  • Toimia ryhmän jäsenenä.
  • Toimia ammattieettisten periaatteiden mukaisesti.
  • Käyttää systemaattisesti ammattikäsitteitä.
  • Noudattaa työturvallisuusohjeita vastuullisesti ja itsenäisesti.
  • Perustella ja analysoida toimintaansa yleisillä ohjeilla sekä tutkitun tiedon avulla.
  • Toimia ammatillisesti ja vastuullisesti ennakoimattomissa asiakas- ja ongelmatilanteissa.
  • Toimia itsenäisesti erilaisissa tehtävissä kulloisessakin toimintaympäristössä.
  • Soveltaa monipuolisesti opittuja tekniikoita ja malleja.
  • Toimia asiakaslähtöisesti ja tilanteenmukaisesti sekä ymmärtää asiakastarpeita.
  • Toimia ryhmässä tavoitesuhteisesti.
  • Toimia ja perustella toimintaansa ammattieettisten periaatteiden mukaisesti.

 

 
Opiskelun kansainvälisyys

Kansainvälinen osaaminen on oleellinen osa ammattitaitoa. Kansainvälistä kokemusta arvostetaan työmarkkinoilla, jossa korostuvat kielitaito, valmiudet kohdata erilaisista kulttuureista tulevia ihmisiä ja kyky työskennellä monikulttuurisessa ympäristössä. Opiskelijoiden kansainvälisten valmiuksien kehittymistä tuetaan koulutuksessa monin eri tavoin.

Kansainvälistymisen tärkeimpiä muotoja ovat eri vaihto-ohjelmien kautta toteutuvat opiskelijavaihdot ja harjoittelut ulkomaille, intensiivikurssit, vieraskieliset opintojaksot, saapuvat vaihto-opiskelijat ja -opettajat sekä osallistuminen koulutusalan verkostoihin, seminaareihin ja kansainvälisiin hankkeisiin. Lahden ammattikorkeakoululla on hyvät kansainväliset yhteydet, ja opiskelijoita kannustetaan tekemään osa opinnoistaan ulkomailla opiskelijavaihtona. Ulkomailla suoritetut opinnot hyväksiluetaan osaksi opiskelijan opintoja ECTS-periaatteiden mukaisesti.

FUAS-yhteistyössä on laadittu kansainvälisille opiskelijoille opiskelun ja oppimisen ohjauksen malli.

Opetussuunnitelmien laadun arviointi ja kehittäminen

Lahden ammattikorkeakoulun opetussuunnitelmien toteutumista arvioidaan osana pedagogisen strategian ja Lahden ammattikorkeakoulun strategian seurantaa. LAMKin strategiassa on määritelty keskeisimmät opetuksen ja osaamisen kehittämisen tavoitteet ja mittarit. Arviointeja ovat mm. opintojaksopalautteet, koulutuksen laatupalautteet, opetussuunnitelmien ja koulutusalojen/ yksiköiden itsearvioinnit sekä eri alojen pedagogiset katselmukset osana vuosisuunnitteluprosessia.

LAMKin tasolla järjestetään vuosittain arviointi- ja kehittämisfoorumeita strategisesti tärkeistä teemoista. Valmistuneiden opiskelijoiden palautetta kerätään sijoittumisseurannan (vuosi valmistumisesta) ja uraseurannan (5 vuotta valmistumisesta) avulla. 

ops1415-mi-media-ala-valokuvaus.pdf 10.4.2014

  • No labels